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小学四年级下册科学课堂作业本答案

《溶解》单元1。水能溶解一些物质1.选择题：（1）C（2）

A（3）D（4）A2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。2。物质

在水中是怎样溶解的1.（略）2.（1）C（2）B（3）C（4）

C（5）A3。液体之间的溶解现象1.（略）2.（1）C（2）A

（3）C4。不同物质在水中的溶解能力1.（1）18（2）6（3）

食盐2.（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；

（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发

现注射器的小气泡又消失了。3.会冒出气泡的液体有：雪碧、

可口可乐、啤酒。5。溶解的快与慢1.（1）快、慢、搅拌；

（2）快、慢、切碎；（3）快、慢、加热。2.（1）×（2）

×（3）√（4）√6。100毫升水能溶解多少克食盐1.选择题。

（1）B（2）A2.研究问题：实验材料：水、烧杯等。研

究步骤：（1）在烧杯里倒入100毫升冷水；（2）往烧杯

里加入2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。（3）重复第

二步，直到水不能溶解食盐为止。（4）每次加食盐时，把

食盐的重量加起来。研究结果：一杯100毫升水能溶解约

36克食盐（实际数据为准）。7。分离食盐与水的方法1.

再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越

多。（或者：搅拌，因此搅拌能加快溶解）2.食盐会分离

出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。3.选

择题（1）C（2）A（3）C（4）C。4.食盐颗粒浓盐水的

结晶颗粒颜色白雪白形状颗粒粉状大小大小其

他单元练习1.选择题。（1）B（2）C（3）C（4）C（5）

B（6）B（7）B2.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）

√（6）√（7）×（8）×3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、

肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶

解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。4.填

图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。《声音》

单元1听听声音1.（略），高低、强弱、远近、长短等。

2.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）×3.选择题。（1）C

（2）B（3）B2声音是怎样产生的1.记录。物体名称使

物体发生的方法我的发现锣敲击这些物体发出声音时都

在振鼓敲打动。钢尺拨动、敲击橡皮筋拨动、弹桌子敲

击水流动、滴落振动2.选择题。（1）B（2）C（3）C3.判

断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√3声音的变化1.

填空。（1）音量、分贝；（2）音高、赫兹2.判断题。（1）

√（2）√（3）×3.判断。（1）高→低；（2）低→高；（3）

低→高4探索尺子的音高变化1.（1）尺子伸出桌面的长

度长，声音低。因为长的物体振动慢，声音就低。（2）高、

中、低、更低。（3）尺子伸出桌面的长度越长，声音越低。

2.选择题。（1）A（2）B（3）A5声音的传播1.选择题。

（1）B（2）A（3）A（4）C（5）C2.简答。“伏地听声”是

利用了大地能传播声音的特点。士兵根据听到的由大地传来

的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。6我们是怎

样听到声音的1.连线。耳道——传递声波到中耳；鼓膜——

将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——

将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大

脑。2.实验记录。橡皮膜的振动情况相同条件不同条件

我们的猜测实际的观察橡皮膜上方制振动明显声音的制

造造的声音较强点到耳膜的橡皮膜上方制距离相等造

的声音较弱振动不太明显接受的声音离振动明显制造

声音橡皮膜较近强弱相同接受的声音离振动不太明显

橡皮膜较远我们的发现7保护我们的听力1.判断题。（1）

×（2）√（3）√（4