《手指》名师精品课件 (2).pptxVIP

22手指;;认识作者;;要求：;自学检查：;自学检查：;泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。

;自学检查：;自学检查：;;思考：;1.课文是按照什么顺序来写的？;手指;手指;手指;手指;手指;;思考：;这句话是对大拇指的描写，运用

了排比的句式，“相帮扶住”“死力

抵住”“拼命按住”“用劲扳住”等

非常准确的动词，写出了大拇指的力

气大、吃苦耐劳。此外，单人旁“他”

的使用，将手指当成人来写，使人倍

感亲切与有趣，文章也变得更加生动。;这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。;中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。;舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。;;练笔：;作者从这五根各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短的手指中悟出了什么道理？;手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。;在一个集体中，每一个人都有自己的长处

和短处。我们不仅要正视自己的长处和短处，

还应该看到别人的长处，学会与人和谐相处、

团结协作，这样才能把事情做好。;;一、书籍推荐：

1.《丰子恺儿童漫画选》

2.《小学生丰子恺读本》

二、手指艺术欣赏;手指艺术欣赏;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28;/28