历城区小学英语集体备课实施方案.doc

历城区小学英语集体备课实施方案

随着新课程改革的全面推进,学校办学品位的不断提升,小学英语学科越来越受到学生、家长、社会的重视与关注。家长的支持,让我们感到责无旁贷；领导的信任,是我们工作动力的源泉；而教研组建设的好坏,在很大程度上,决定了学校教学工作的成败,搞好教研组工作是提高学校教学质量的重要途径。

作为教师,课堂就是主阵地,所以进行课堂教学改革的研究就是教研组最重要的工作。只有真正上好每一节常态课,才能提高教师的教学水平。因此,我们必须加强集体备课。因为集体备课是共同提高的有效途径,它不仅有利于教师知识水平的提高,而且有利于教学经验的积累,教学方法的改良,使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。

一、指导思想

以课改精神为指导,以全面实施素质教育为目标,以推进小学英语课程改革为重点,紧紧围绕课程实施中的问题而展开教研,深化研究,优化指导,探索小学英语教学规律,及时总结、推广教学经验。在课程改革实践中,发挥优势,激发和培养学生学习英语的兴趣,以研究为基础,加强学习,不断提升教师的教学能力和研究水平,切实提高小学英语课堂教学质量。

二、备课目的

规范历城区小学英语教学,促进英语教学管理的科学化和教学过程的优质化,保证小学英语教学质量的稳步提高,以课堂教学为核心,抓课型普及；以培养青年教师为目标,做到资源共享,集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长,全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信息,探讨有效的教学方法,切磋教学技艺,体现“同伴互助”的精神,抓骨干教师的榜样作用和青年教师的培养,不断提高小学英语教师群体的业务素质。

三、备课组织

作为教学活动的一个重要组成部分,集体备课研讨活动在乡镇、学校教务处的领导下,由片区组长或学校教研组长负责,业务负责人深入检查。形式可以是片区集中和学校教研组集体备课相结合,片区集中活动至少每月一次,校级每两周一次,要求做到定时间、定地点、定内容、定主讲人。每次集体备课研讨活动都要确定一个中心发言人。每次活动（无论是片区集中活动还是校级活动）,都要严格按照规定的时间和计划进行活动,片区组长或学校英语教研组长认真做好每次集体备课情况记录,包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。在各校英语教师以教研组的形式开展集体备课时,请英语教研组长认真组织本校的英语教师开展集体备课活动,做好详细地记录,并填写好“小学英语学科集体教研活动记录表”,每学期末上交片区组长或学校教务处,由各片区组长集中交到教研室。所有的教师都要准时参加,有事要书面请假。

四、备课内容与要求

（一）基本内容

1.总体优化和提升历城区教研室下发的PEP小学英语电子备课。扎扎实实做好二次备课。

2.提升和优化各年级词汇、对话、阅读小学英语课堂教学模式。

3、提升和优化每个模块的教学内容、重点难点及突破重、难点的手段,实施的教学思想和方法。

4.学习《英语课程标准》及相关的教育教学理论。

5.有选择性地观看各级各类优秀英语示范课。

6.以各种形式提高小学英语教师的专业水平。

（二）教学设计注意的问题

1.环节完整,步骤规范。（注意当堂测试题环节）

2、呈现清晰、巧妙、多样、有趣（有学什么和怎样教的设计（What/How/Why）,注重知识技能呈现的层层递进和填空式处理技巧运用）

3.有效实现角色转化和行为互动（知识技能间和认知主体间）。

4.注重录音呈现和语音语调模仿。

5.活动设计合理、新颖、有趣。

6.当堂测试题有针对性和拓展性。

7、教学内容体现对知识的联系、拓展和提升（语篇总结）。

8、板书设计体现规范性、指导性和艺术性。

（三）教学设计体现的理念

歌曲中热身,演讲中展示（Warm-up）

情境呈现,交际练习,模仿正音（Presentation）

歌谣强化,游戏巩固,表演生成（Practice）

测试落实,活动运用,语篇提升（Production）

五、集体备课的基本程序

集体备课通常可以按照:个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流→反思复备的基本程序进行运作

（一）个人初备

1.个人备课时,一定要认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其它的相关材料；一定要突出重点,突破难点,抓住关键。同时,教师还要深入了解学生,摸清学情,以便有的放矢地进行教学。要做到摸清学生的学情,既要研究学生的智力因素（比如,学生的学习兴趣、学习态度和学习习惯等）。

2.每位备课教师必须写出备课提纲,确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案。

3.每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。

4、每