2024秋八年级道德与法治上册 第三单元 定分止争 依法有据 3.1 民法保障民事权利 第2框 民事活动的基本原则教学设计 粤教版.docx

2024秋八年级道德与法治上册第三单元定分止争依法有据3.1民法保障民事权利第2框民事活动的基本原则教学设计粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解民法的基本原则，理解民事活动中的自愿、公平、诚实信用等原则。

2.培养学生尊重和维护民事权利的意识和能力。

3.通过案例分析，提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.教材P78-81，民事活动的基本原则。

2.案例分析：分析民事活动中的实际问题，运用民法原则解决。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

1.1老师出示一些民事活动场景，如买卖、租赁、合同等，引导学生思考这些活动中的基本原则。

1.2学生分享思考结果，老师总结并引入本节课的主题：民事活动的基本原则。

2.新课导入（10分钟）

2.1老师讲解教材P78-81，民事活动的基本原则，包括自愿、公平、诚实信用等。

2.2学生跟随老师的讲解，理解并记录重点知识点。

3.案例分析（15分钟）

3.1老师出示几个民事活动案例，如合同纠纷、财产权益等，引导学生运用民法原则进行分析。

3.2学生分组讨论，分享分析结果，老师进行点评和总结。

4.巩固练习（5分钟）

4.1老师出示一些练习题，让学生运用所学的民法原则进行解答。

4.2学生独立完成练习，老师进行批改和讲解。

5.总结与反思（5分钟）

5.1老师引导学生回顾本节课所学的民法原则，让学生谈一下自己的收获。

5.2学生分享自己的收获，老师进行总结并强调民法原则在实际生活中的重要性。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的参与程度。

2.练习完成情况：检查学生的练习答案，评估学生对民法原则的掌握程度。

3.案例分析：评估学生在案例分析中的思考和运用民法原则的能力。

七、教学资源

1.教材：道德与法治，八年级上册。

2.案例材料：相关的民事活动案例。

3.多媒体设备：用于展示案例和进行课堂讲解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.法律意识：通过学习民事活动的基本原则，使学生能够理解法律对于维护民事权利的重要性，增强学生的法律意识。

2.批判性思维：通过案例分析，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够运用法律知识对实际问题进行分析和判断。

3.沟通与协作：在小组讨论中，培养学生的沟通与协作能力，使学生能够与他人有效沟通、合作解决问题。

4.自主学习能力：通过自主学习教材内容和完成练习题，培养学生的自主学习能力，使学生能够独立获取知识、解决问题。

5.道德素养：通过学习民法原则，培养学生尊重和维护民事权利的意识和能力，提高学生的道德素养。

学情分析

八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，对于之前学习的宪法、刑法等相关法律概念有一定的了解。他们在思维上具有批判性，喜欢对于实际问题进行分析和讨论，这对于本节课的案例分析环节非常有利。然而，由于他们还未完全成年，对于民事活动的理解和分析可能存在一定的局限性。

在学习能力方面，八年级的学生具有较强的自主学习能力，他们能够独立完成教材内容的阅读和理解，同时也具备一定的解决问题的能力。然而，在法律运用方面，他们可能还缺乏一些实践经验，需要通过案例分析等环节来进行锻炼。

在素质方面，八年级的学生普遍具备较好的道德素养，他们尊重他人的权利，具备一定的道德判断力。这对于本节课的学习是非常有利的，因为他们能够更好地理解和接受民法原则的重要性。

在行为习惯方面，八年级的学生大多数能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。然而，也有一部分学生可能比较内向，不愿意主动发言，这对于课堂的互动和讨论可能会产生一定的影响。此外，部分学生可能对法律学习缺乏兴趣，这也可能影响到他们对本节课的学习积极性。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中需要注重以下几点：

1.结合学生的法律基础知识，本节课的教学内容应注重与之前学习的法律知识进行衔接，引导学生将已有的法律知识与民事活动原则进行联系。

2.考虑到学生的批判性思维，教师可以鼓励学生积极参与案例分析，提出自己的观点和看法，培养他们独立思考和批判性分析问题的能力。

3.对于学生的自主学习能力，教师可以给予适当的引导和提示，帮助他们更好地理解和掌握民事活动的基本原则。

4.针对学生的道德素养，教师可以引导学生将民法原则与实际生活相结合，让他们认识到法律对于维护民事权利的重要性。

5.为了提高学生的学习积极性，教师可以通过引入有趣的案例、组织小组讨论等方式，激发学生对法律学习的兴趣。

6.对于