2024-2025学年高中英语 Unit 2 Fit for life Section Ⅶ Guided Writing（教师用书）教案 牛津译林版选修7.docx

2024-2025学年高中英语Unit2FitforlifeSectionⅦGuidedWriting（教师用书）教案牛津译林版选修7

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语Unit2FitforlifeSectionⅦGuidedWriting。具体内容包括如何写一篇关于健康生活方式的作文，以及如何在作文中运用所学词汇和语法知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于健康生活方式的相关词汇和语法知识，本节课将巩固和拓展这些知识，并将其运用到写作实践中。通过本节课的学习，学生将能够更好地表达自己的观点，并能够写出一篇结构清晰、内容丰富的作文。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四大核心素养进行设计，即语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元所学的词汇和语法知识，有效地进行口头和书面表达。

2.文化意识：通过讨论和写作，学生将能够了解和理解不同文化背景下的健康观念和生活方式，提高自己的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的写作过程中，学生将能够发展批判性思维，对不同的健康观念和生活方式进行分析和评价，并提出自己的见解。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和反思学习，来提高自己的学习效果和学习兴趣。

学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了一定量的英语词汇和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极主动地参与课堂活动，表现出对英语学习的热情。然而，部分学生在英语写作方面仍存在一定的困难，如词汇运用不灵活、语法结构单一、思维拓展不开等。

针对学生的不同层次，本节课将采取分层教学法，设置不同难度的学习任务，以确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于英语基础较好的学生，可以引导他们运用所学知识进行更深入的思维拓展和创意表达；对于基础相对薄弱的学生，则可以通过降低任务难度、提供更多支持等方式，帮助他们逐步克服写作困难，增强自信心。

在知识、能力、素质方面，大部分学生具备较好的学习习惯和自主学习能力，能够按时完成作业并积极参与课堂讨论。但也有部分学生在学习过程中容易分心，缺乏自律，这对课程学习产生了一定的影响。为此，教师需要在课堂管理方面加强引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

针对学生的行为习惯，本节课将通过设置富有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的关注和指导，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。

教学方法与手段

1.教学方法

本节课将采用多元化的教学方法，以适应不同学生的学习需求和特点。

1.1互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和批判性思维能力。

1.2情境教学法：创设真实、生动的情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言运用能力。

1.3任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动探索、解决问题，培养自主学习能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用现代化教学手段。

2.1多媒体设备：使用PPT、视频等多媒体资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.2教学软件：运用在线教学平台、学习软件等工具，辅助课堂教学，提供个性化学习支持。

2.3虚拟实验室：通过虚拟实验室软件，让学生模拟实验过程，增强实践操作能力。

2.4智能评估系统：利用智能评估系统对学生的学习情况进行实时监测和反馈，帮助学生了解自己的学习进度，调整学习策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《健康生活方式》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为什么样的生活方式才算健康？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索健康生活方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康生活方式的基本概念。健康生活方式是指在生活中保持良好的饮食习惯、适量的运动、充足的睡眠等良好的生活习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了健康生活方式在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防疾病、提高生活质量。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调健康饮食和适量运动这两个重点。对于保持良好心态和充足睡眠这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若