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小学班会心理健康学习课程设计推广策略方案设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小学班会心理健康学习

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.提高学生的心理素质：通过本节课的学习，使学生了解和掌握心理健康的重要性，提高学生的心理素质，增强学生的心理承受能力。

2.培养学生的自我认知能力：帮助学生认识自己的情感和需求，培养学生正确评价自己、接受自己的能力。

3.提升学生的人际交往能力：教授学生有效的人际沟通技巧，培养学生理解和尊重他人的能力，提高学生的人际交往能力。

4.增强学生的情绪管理能力：引导学生认识和理解情绪，培养学生合理表达和调节情绪的能力，提高学生的情绪管理能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-心理健康的重要性：理解心理健康对个人发展的重要性，包括情绪管理、压力应对等方面。

-自我认知：掌握自我认知的技巧，包括自我观察、自我反思等，以更好地了解自己的情感和需求。

-人际交往技巧：学习有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以建立和谐的人际关系。

-情绪管理：学会识别和理解自己的情绪，掌握调节情绪的方法，如深呼吸、放松训练等。

2.教学难点：

-心理健康的概念：对于心理健康的具体含义和重要性，学生可能难以理解。需要通过实际案例和互动讨论来帮助学生感知和理解。

-自我认知：学生可能难以准确表达自己的情感和需求，或者不知道如何进行自我观察和反思。教师需要提供引导和工具，如情绪日记、自我反思问题等。

-情绪调节：学生可能不知道如何有效地调节自己的情绪，特别是在面对压力和挑战时。教师需要教授具体的情绪调节技巧，并进行角色扮演和小组活动等，以增强学生的实践能力。

-同理心：学生可能难以理解他人的感受和观点，特别是在与不同背景和经历的同学交往时。教师需要通过故事分享、角色扮演和团队协作等活动，帮助学生培养同理心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和分享相关知识，向学生传授心理健康的重要性、自我认知、人际交往和情绪管理等方面的内容。

-案例研究：教师提供实际案例，引导学生分析和讨论，以增加学生对心理健康知识的理解和应用能力。

-小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的经验和观点，以促进学生之间的互动和合作。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，通过实践和合作，提高学生对心理健康知识的综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，以增强学生对人际交往和情绪管理技巧的理解和应用。

-情绪管理游戏：设计相关的游戏活动，如情绪卡片游戏，帮助学生识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

-自我认知练习：学生进行自我反思练习，如情绪日记的撰写，以培养学生的自我认知能力。

-小组合作项目：学生分组进行合作项目，如设计心理健康宣传海报或小册子，以促进学生对心理健康知识的理解和应用。

3.教学媒体和资源：

-PPT：教师使用PPT呈现核心知识和案例，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。

-视频：播放相关的心理健康视频，以提供直观的信息和真实案例，增加学生的学习兴趣和理解。

-在线工具：利用在线工具，如心理健康测试和互动平台，帮助学生进行自我评估和交流，提高学生的参与度。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《心理健康的重要性》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过情绪管理困难的情况？比如，当你们遇到压力或者挫折时，你们是如何应对自己的情绪的？（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索心理健康的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解心理健康的基本概念。心理健康是指个体在情感、认知和行为方面的良好状态。它对于我们的学习、生活和人际交往都非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了心理健康在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调情绪管理和自我认知这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与心理健康相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示情绪管理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果