鹤群翔空教案 鲁教版.docx

鹤群翔空教案鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自鲁教版小学语文四年级上册“鹤群翔空”一课。教学内容主要包括：认识和理解课文中描述的丹顶鹤的形象和习性，掌握文章中的生字词，体会作者通过对鹤群翔空场景的描绘所要表达的情感和意境。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前三个年级的学习中，已经掌握了基础的汉字阅读和书写能力，能够理解简单的句子和段落，对自然界的鸟类也有初步的认识。通过本节课的学习，学生可以将过去所学的关于描写自然景物的知识与新知识相结合，进一步学习如何运用丰富的词汇和生动的比喻来描绘丹顶鹤的优美姿态和群鹤飞翔的壮观场景。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美情趣、文化意识和语言表达能力。通过学习“鹤群翔空”，引导学生深入感受大自然的神奇与美好，激发他们对自然美景的热爱和欣赏能力，增强文化意识。同时，让学生在阅读、讨论和写作过程中，提升词汇运用和句子构建的能力，锻炼语言表达能力，培养他们通过语言文字传达情感、描绘景物的技巧，进一步发展语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解并掌握课文中对丹顶鹤形象和飞翔场景的描绘，以及对生字词的认读和运用。

难点：如何运用丰富的词汇和比喻手法表达对自然景物的感受。

解决办法及突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体资源，直观展示丹顶鹤的形象和飞翔姿态，帮助学生形成具体印象，加深理解。

2.设计课堂讨论环节，引导学生分享对文中描绘场景的感受，鼓励他们尝试使用自己的语言进行描述，以提高语言表达能力。

3.对于生字词的学习，采用游戏化教学，如“识字接龙”等，增强趣味性，提高记忆效果。

4.创设写作练习，让学生模仿课文中的比喻手法，创作自己的描写段落，教师提供反馈和指导，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生人手一本鲁教版小学语文四年级上册教材，以便在课堂上随时翻阅和标注。

-准备课文“鹤群翔空”的复印材料，用于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：

-收集和整理与丹顶鹤相关的图片、图表，包括丹顶鹤的生活习性和飞翔姿态的高清照片，以便在课堂上直观展示。

-搜集丹顶鹤飞翔的视频资料，通过动态图像让学生更真切地感受鹤群翔空的壮观景象。

-准备与课文内容相关的文学作品的摘录，以拓展学生的文学视野和情感体验。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个小组讨论区，每组配有一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组讨论和协作学习。

-前排设置讲台，用于教师讲解和演示。

-教室内悬挂与课程相关的图片和标语，营造一个自然、和谐的学习氛围。

-课前确保多媒体设备的正常运行，包括投影仪、电脑和音响设备，以便在课堂上顺畅播放辅助材料。

-准备白板或黑板，用于记录学生的观点和课堂总结。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鹤群翔空》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有见过鸟儿在天空中飞翔的场景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鹤群翔空的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解丹顶鹤的基本概念。丹顶鹤是一种……（详细解释概念）。它的飞翔场景是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看课文中对鹤群翔空的描绘。这个案例展示了如何运用丰富的词汇和比喻手法来描绘自然景物。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和描绘技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘自然景物相关的实际问题。

2.写作练习：为了加深理解，我们将进行一个写作练习。这个练习将让学生模仿课文中的描绘手法，创作自己的描写段落。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和描绘美好景物”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了丹顶鹤的形象、习性和课