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《观看物体》教学设计
一、教学目标
〔一〕学问与技能
知道在不同位置观看到的物体的外形可能是不同的;能正确识别从不同位置观看简洁物体的外形。
〔二〕过程与方法
通过观看、操作、识别、想象、推理等活动,初步把握全面、正确观看物体的根本方法,进展学生的空间观念。
〔三〕情感态度和价值观
在丰富的活动中初步体会局部与整体的关系,激发学生研究数学的兴趣,感受数学的和谐美,培育学生的合作意识。
二、目标解析
这节课是学生在一年级生疏上、下、前、后、左、右的空间方位之后,第一次接触观看物体的内容,主要是引导学生用眼观看、用口描述、认真体验,亲身经受学问产生、形成和发展的过程,学会识别从前面、后
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