《分子热运动》教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站教案.docx

全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比教案设计

一、教案背景

面对学生：■中学 □小学 2，学科：物理

课时：1

学生课前预备：香水，两个烧杯，滴管，红墨水(可小组共用)，热水(可共用)，凉水(可共用)，小型针管

(一)、预备器材：(二)、预习了解

物质是由 组成的；一切物体的分子都在不停的做

；分子间存在着相互作用的 和 .集中现象说明

.

大量分子的无规章运动跟 有关，所以这种无规章运动叫做

. 越高，分子的运动越 .

生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要参与盐和味精，盐和味精在 时候溶化地快，这是由于炒菜时的温度比腌菜时的温度 ，分子 的缘由.

二、教学课题

学问与技能：

①知道物质是由分子组成，且一切物质的分子都在不停地做无规章的运动

②能生疏集中现象，并能用分子运动理论的观点解释

③知道分子热运动的快慢与温度的关系

④知道分子之间存在着相互作用力

过程与方法：

①通过百度视频、演示试验说明一切物质的分子都在不停地做无规章的运动

②通过百度视频、演示试验使学生知道物体温度越高,分子热运动越猛烈

③通过百度视频、演示试验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间存在斥力又存在引力

情感、态度与价值观：

通过试验使学生了解直接感知的现象，通过多媒体课件，百度视频可以生疏无

法直接感知的事实，培育学生对互联网的正确使用方法，激发学生对大千世界的兴趣。

二、教材分析

教材首先介绍物质是由分子组成的学问，并对分子大小进展争论，使学生对分子的体积小、数量大留下深刻印象。然后，通过观看视频、演示集中现象，使学生从宏观现象动身，通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规章运动。通过红墨水在热水和冷水中集中快慢的比较，让学生争论得出温度越高，热运动越猛烈

的结论。最终通过演示试验和类比的方法，让学生了解分子之间存在相互作用力。三、教学方法

依据本节课教材特点以及初三学生年龄特点，实行启发式教学法、探究试验、

问题争论相结合的教学方法。进开放放式教学，让学生在快活的气氛中探究学问，从而调动学生学习的乐观主动性

本节承受观看、探究、比照、分析、归纳的学习方法，引导学生猎取学问，通

过思考争论，总结归纳出有关学问。通过学生参与互联网搜寻，参与探究，相互沟通，突出学生是学习的仆人，将课堂还给学生，表达学生的主体地位，同时让学生初步建立应用科学学问的意识，提高学生的学习兴趣。

四、教学过程

〔一〕情景导入

利用百度搜寻南宋诗人陆游的《村居书喜》诗：

【百度视频】“://douban/group/topic“://douban/group/topic

赏识南宋诗人陆游的《村居书喜》中的两句诗“花香袭人知骤暖，鹊声穿树喜晴”〔鼓舞学生诠释这首所描述的意境〕，提出两个问题：

①我们没有靠近花朵就早已闻到了香味，这是为什么？

②诗句中“花香袭人知骤暖”是说假设闻到袭人的浓浓花香，就可以推断气温突然变暖，做出这种推断的依据是什么？

师：带着这两个问题我们进入今日的课题——分子热运动

〔二〕集中现象

1、用好玩的试验引入集中现象

前面，大家已经学习了物质是由分子组成的学问。但大家有没有用肉眼看到分

子运动？为什么翻开一瓶香水很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里去了？

2、百度搜寻并观看视频：

①【百度视频】气体集中试验

“://v.ku6/show/BW97boVHiVoath5w.html“://v.ku6/show/BW97boVHiVoath5w.html

②【百度视频】液体集中试验

“://v.youku/v_show/id_XMjcyMzA2NDky.html“://v.youku/v_show/id_XMjcyMzA2NDky.html

③【百度视频】固体集中试验

“://v.youku/v_show/id_XMTI5NTMwNDcy.html“://v.youku/v_show/id_XMTI5NTMwNDcy.html

学生观看视频，存疑思考：什么叫集中现象？它说明白什么？师生小结：

物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规章运动

集中现象是不同的物质分子做无规章的运动,彼此进入对方的现象

3、影响集中快慢的主要因素

提出问题：既然我们知道物质是由分子组成，一切物质的分子都在不停地做无规章运动；以及集中现象是不同的物质分子做无规章的运动,彼此进入对方的现象。从上面的三个视频也可以看出来，气体、液体、固体的集中速度并不一样，那么集中的快慢与什么有关系呢？

探究试验：

在