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学校：龙小班级：六年级人数：总第___1__课时：
学科：美术课题：迁想妙得教时：一课时教师：姚海燕日期：
教学目标：
1、了解“迁想妙得”的艺术形式，引导学生对生活中的各种图片资料进行想象，激发学生的创新意识。
2、能运用绘画、剪贴等形式对图片展开丰富联想，并进行合理巧妙的改造，形成有创意的趣味造型。
3、学生在观察、体验、探究等过程中，体验成功的愉悦，激发学生的想象能力和创造能力，形成创造
美好生活的愿望和能力。
教学重难点：
1、教学重点：激发学生的创新思维，引导学生巧妙运用添画、剪贴、重组等表现方法进行创作。
2、教学难点：如何引导学生巧妙想象，使得作品变得有趣、新颖。
教材分析
《迁想妙得》是一节想象设计与造型表现相结合的美术课。本课旨在通过欣赏、交流、评价等手段，启
发学生创作构思，引导学生对生活中各种图片资料进行想象，运用绘画、剪贴等形式进行改造，形成有
创意的趣味造型。
学生实际分析
六年级的学生在学习《迁想妙得》这节课之前，已经学习了《像什么呢》、《奇思妙想》、《实物的联
想》等设计想象课，积累了一定的经验。将图片通过添画、剪贴、重组、等形式，创作出令人意外的视
觉效果，是学生乐于去表现的创作形式。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
常规积累1、常规性习惯的培养
2、教师准备：课件、供学生练习的学生准备：剪刀、胶棒、自课前准备
照片、作业展示的展板备的图片、水彩笔、油画棒
1、分享有趣的故事《云朵变形记》
一、趣味导导入：同学们，这是什么呀？今天，
入，引出课我们的云朵有一次奇妙的旅行。它
题飘呀飘，飘到了小朋友的头上，变
成了有趣的云朵帽子。它又来到了以云朵的变形故事
餐桌上，变成了美味的奶油蛋糕。来启发学生的联想，
看！这时，它又变成了小男孩手上导入课题
的冰激凌。它还去了哪里呢？还可
以变成哪些新形象呢？请你来说一
全班同学集中注意力听故事
说。（2位同学说一说）
2、揭题：像这样对图片进行奇妙的
说一说云朵还可以变成哪些
联想，变成有趣的新形象，就是我
形象
们今天要学习的内容，迁想秒得。
1、师：拿出实物——本子，同学们
你们看，老师手里有一本本子，它
看上去是不是很普通。接下来啊，用实物的联想带给
老师来给它做个小小的改变，翻开生：变成了恐龙学生直观的冲击力，
书本。老师把它变成了什么呢？对！激发学生想象的兴
变成了恐龙。我是用的什么方法趣。
呢？
板书：添画
正好把本子中连接的铁环当成恐龙
的牙齿，使原本普通的本子变的很
巧妙很有趣。
板书：巧妙、有趣
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