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水的过滤中班科学教案

一、教学目标

1.了解水的过滤过程及其重要性。

2.掌握水的过滤实验操作步骤。

3.发展学生的观察和实验能力。

二、教学重点

1.水的过滤过程及原理。

2.实验操作步骤的正确性。

三、教学难点

1.解释水的过滤过程中的原理。

2.培养学生进行实验的观察能力。

四、教学准备

1.实验材料：漏斗、滤纸、玻璃瓶、河水/自来水。

2.图片或实物展示水的过滤器件。

3.教师准备相应实验记录表、讲解稿。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

通过图片或实物展示水的过滤器件，引导学生观察并提问：“你们

有没有喝过河水或自来水？你们知道里面的杂质是如何去除的吗？”

2.水的过滤过程（10分钟）

解释水的过滤过程：“水的过滤是指通过物理或化学方法去除水中

的杂质和污染物，使得水变得更干净、更健康。常用的过滤方法有筛

选、滤纸过滤等。”

3.过滤器的制作（15分钟）

向学生介绍并分发实验材料：漏斗、滤纸、玻璃瓶和河水/自来水。

指导学生完成过滤器的制作：

a.将滤纸对折，然后根据漏斗的大小将滤纸剪成圆形。

b.将滤纸放置在漏斗内，使其与漏斗底部接触。

c.将玻璃瓶置于漏斗下方，使漏斗的嘴部进入瓶内，形成一个完整

的过滤装置。

4.进行过滤实验（20分钟）

让学生按顺序将河水/自来水倒入漏斗中，观察过滤器的作用。提醒

学生注意观察水通过滤纸的过程，并在实验记录表上记录他们的观察

结果。

5.实验结果的讨论（10分钟）

引导学生分享他们的观察结果，并对实验结果进行讨论：

a.河水/自来水通过滤纸后变得干净了吗？

b.你们观察到滤纸上有什么物质沉积吗？

c.为什么我们需要过滤水？

6.水的过滤原理（15分钟）

解释过滤水的原理：“滤纸过滤是利用滤纸的细微孔隙，以及其表

面的吸附作用，将水中的固体颗粒、杂质吸附在滤纸上，从而达到过

滤水的目的。”指导学生多角度思考滤纸为什么能够过滤掉水中的杂质。

7.拓展练习（15分钟）

提供一些拓展问题给学生，并让学生进行讨论和回答：

a.除了滤纸过滤，你还知道其他过滤方法吗？

b.为什么在户外野餐时需要使用水过滤器？

c.你觉得滤纸过滤是否能去除水中的溶解性杂质？

六、总结归纳（5分钟）

总结刚才的实验和讨论结果，强调水的过滤对我们健康的重要性，

并提醒学生在日常生活中需要注意饮用水的过滤。

七、实验小结

通过本节课的教学活动，学生了解了水的过滤过程及原理，并通过

实验操作加深了对过滤水的理解。在实验中，学生不仅培养了观察和

实验能力，还发展了他们的动手操作能力和团队合作精神。通过拓展

练习，学生也进一步扩展了对水过滤方法和相关问题的思考。