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三年级上学期语文教学工作总结

三年级上学期语文教学工作总结1

时间毫不停息地走着，回顾这一学期的语文教学工作给了我很多磨练的机

会。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己本学年的教学工作如下：

一、不断加强自身素质的训练

首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学习讨论活动，用

先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的理念渗透到教学中。与此同时，

积极投入科研课改的实验之中，进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请

教，还充分利用各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老

师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，

采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的

教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生

为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自

主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习

兴趣比较浓厚。

1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师

关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教

学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转折。首先，调

动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设立各种各样的读书比赛，小组

读、男女读、指名读、教读等形式，在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其

次，我注重在阅读教学的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出

语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，引导学生

居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，或同一个人物，

学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误，教师就应该尊

重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审

美价值的个性化，多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。

问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让每个学生都发挥

自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主角，积累语言，通过朗读、背诵、

积累好词佳句，积累好的篇章。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班学生好胜心强的

特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小组组员的表现，在上课的纪律，

积级举手回答问题和朗读课文等方面进行评比,那个小组做得好的,就在评比栏

上加一分。这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，

本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作

能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发学生的习作兴趣，我从学生喜

欢的作文选题入手，以写童话、想象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，每周三

开展读书活动，教给学生读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词句积累的

评比；特别结合学校读书月活动的开展，在五月份组织学生每天中午都开展读书

活动，进行读书小报比赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小明星”等以此调

动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。经过一学期的努力，本班学

生的词汇量大大增加，习作能力也有了比较明显的提高。

四、重视对培优补差工作的开展

三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学习中难免就会出

现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习

的难度，对于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们

战胜困难的勇气和信心，提高他们的学习成绩。

五、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完

全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多给予指导，交给学生学

习方法。

2、相对而言，课堂中对优生