背影说课稿 人教版.docx

背影说课稿人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版八年级上册的《背影说课稿》。本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解父爱的伟大和无私，以及儿子对父亲的感激和怀念之情。课文通过讲述作者小时候与父亲分别，长大后才能理解父亲深沉的爱，表达了对父亲的敬爱和感激之情。在学习过程中，学生需要掌握课文中的重点词语和句子的含义，理解课文的主题思想和情感表达。同时，学生还需要通过课文学习，提高自己的朗读和表达能力，培养良好的文学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。具体目标如下：

1.语言建构与运用：通过阅读、理解和分析《背影说课稿》，学生能够运用课文中的词语和句式，提高自己的表达能力，培养良好的语言运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高对文本的分析和理解能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的文学表达和情感描绘，学生能够培养自己的审美情趣，提高文学鉴赏能力，并能够创造性地运用语言表达自己的情感和思想。

4.文化传承与理解：通过学习《背影说课稿》，学生能够了解和传承中国传统文化中关于家庭、亲情和孝道的价值观，提高对文化传统的理解和尊重。

三、学情分析

本节课的教学对象是八年级的学生，他们已经有一定的语文基础，对于文学作品有一定的阅读和理解能力。在知识层面，学生已经学习了相关的文学常识和写作技巧，对于分析人物形象、理解主题思想等方面有一定的掌握。能力方面，学生能够进行独立的阅读和思考，能够表达自己的观点和感受，但有时候可能在逻辑性和深度上有所欠缺。素质方面，学生对于家庭和亲情的价值观有一定的认识，但对于父爱深沉的理解可能还不够深入。

在行为习惯方面，学生大多数能够认真听讲和积极参与课堂活动，但也有少数学生可能较为内向或者注意力不集中，对于课堂互动和讨论的参与度不高。对于课程学习的影响主要体现在对于课文的理解和思考上，学生的主动性和批判性思维能力还有待提高。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识基础和能力水平，通过提问和引导，激发学生的思考和讨论，提高学生的逻辑性和深度性。同时，教师需要关注学生的行为习惯，通过鼓励和激励，提高学生的参与度和积极性。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。

2.课程平台：人教版语文课程教材、教学资源网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文音频、视频资料、相关文学作品的电子版、在线讨论区等。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、案例分析法、情景教学法等。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《背影说课稿》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过深刻的亲情体验？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索父爱的伟大和无私。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《背影说课稿》的基本概念。这是一篇描写亲情的散文，通过讲述作者与父亲分别的情景，表达了对父亲的敬爱和感激之情。

2.案例分析：接下来，我们来看课文的结构和内容。课文分为几个部分，分别是什么？（学生回答）通过分析课文中的情节和人物形象，我们可以理解父爱的伟大和儿子对父亲的感激之情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词语和句子的含义，以及作者的情感表达。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题。

2.朗读练习：为了加深理解，我们将进行一次课文朗读练习。每个学生都将有机会朗读课文，并表达自己对父爱的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“父爱在实际生活中的体现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《背影说课稿》的基本概念、主题思想和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情