人教部编版七年级历史下册第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计.pdfVIP

人教部编版七年级历史下册第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立

教学目标

1知识与技能

了解蒙古的兴起、元朝的建立和统一的历史过程，及文天祥抗元的史实。

2、能力培养

正确认识元朝统一全国的历史意义及对文天祥抗元斗争做出正确评价，以

培养学生辩证地分析历史问题的能力。

3、情感态度与价值观

①认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积

极作用；

②元朝的统一，促进了我国统一的多民族国家的巩固和民族融合；

③了解文天祥抗元斗争的事迹，学习他崇高的民族气节，培养学生的爱国

主义精神。

教学重点

掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、陆秀夫与文天

祥的抗元斗争。

教学难点

通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，培养综合归纳历史知识的能

力。

教学过程

课前：布置学生预习课文，查找有关资料，了解相关历史。

导入新课：

师：同学们，让我们一起来欣赏一首歌曲。（多媒体播放降央卓玛的《美

丽的草原我的家》滚动播出图片）

师：图片和歌曲反映了哪个民族的生活？

生：蒙古族。

师：这个骑在马背上的民族曾在中华民族历史上留下了浓墨重彩的一笔，

从12世纪开始不断征战，建立起强大的元朝。他们是如何兴起，壮大并统一全

国的呢？让我们一起来学习《蒙古族的兴起和元朝的建立》寻找答案。（打开

课本到47页）

第10课蒙古的族兴起和元朝的建立（课件出示课题）

讲授新课

出示教学目标

过渡讲解：就在金与南宋对峙时，北方又兴起了一个少数民族—蒙古族，

今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。

一、成吉思汗统一蒙古（课件板书）

师（提问）：12世纪时蒙古族生活地域，生活习性是什么？请同学们在书

上快速找到答案。

生：蒙古族是我国北方一个历史悠久的民族，原先活动在大兴安岭北段，

后来向西迁徙，进入草原地区。他们善于骑射，逐水草而居，过游牧生活。

出示地图（课件展示）

师：请同学们说出蒙古由来（课本下面注释由学生找到）

1/4

人教部编版七年级历史下册第二单元第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案设计

提到到蒙古族，同学们都知道一个人物成吉思汗（课件展示成吉思汗人物

图片），对成吉思汗还有其他了解吗？

生：讲述成吉思汗小时候故事。

师提问：这个故事表现了成吉思汗小时候怎样的品质？机智，聪明，果

敢。（学生自由发言）他面对困难表现出的坚强值得我们学习。让我们来看成

吉思汗生活的时代，草原上是一种什么样的场景？

师：我们来看《蒙古秘史》中的一首诗。（课件展示）

生（齐读）：“没有逃避地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相

杀伐。”

师：想一想这首诗歌反映了当时的什么局面？

生：蒙古各部为了争夺人口,草场，水源，牲畜而频繁发生战争，生灵涂

炭。这种战争给蒙古人民带来了深重的灾难。

师：在这种形势下的人们最渴望的是什么？

生：摆脱战乱，结束分裂，实现统一，过上和平安定的生活。（充分联

想）

师：与蒙古并存的政权有哪些（课件出示地图）

在这个民族政权并立的时代，蒙古收到金的控制，内部混战，外部有民族

压迫，这种局面有谁来改变的呢？

生：铁木真。

铁木真即后来成吉思汗，顺应人民愿望和历史发展要求，以非凡的智慧，

卓越的组织才能和坚强性格，组织一支强大的军队，经过多年的战争。1206

年统一了蒙古草原，这也正是铁木真最大的功绩。

出示视频（课件展示有关成吉思汗的视频）

师：成吉思汗统一蒙古各部，建立起强大的蒙古政权，结束了蒙古草原长

期混战的局面，对蒙古社会的发展起了积极的作用，因此成吉思汗是我国古代

蒙古族杰出的政治家和军事家。

探讨：成吉思汗为什么能统一蒙古？

生:相互讨论，组织答案。

生：蒙古草原的长期分裂，使得人们苦不堪言，他们渴望统一。成吉思汗

拥有一支强大的军队。成吉思汗在困境中，形成了坚强的意志、树立了坚定的

信念。（意志品质）