冀教版(冀人版)五年级下册小学美术全册教案(教学设计).docVIP

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冀教版五年级下册小学美术

全册教案（教学设计）

《色彩的对比》

教学目标:

认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩的形式美感,能初步运用色彩的对比只是完成一幅作品。

能力目标：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。

情感目标：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重难点:

重点：学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。

难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。

教学过程:

一、组织教学

语言组织教学,互动游戏《正反义词》。

同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、

同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们现在上课。

二、导入新课

1.下面我们在观察几张图片,列举生活中的对比现象。

我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的对比现象,一起来了解对比概念：将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。

2.马蒂斯的作品《红色中的和谐》

试想:如果这张画是黑白的,视觉效果又会如何？

暗淡无光,一无所获。

3.那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。

三、讲授新课

教师:我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。

学生：五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。

教师:但如果世界上没有了色彩又会怎样？

学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉

教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！”那就让我们舞动自己的生命,让它变得色彩斑斓。

1、下面我们来一起回顾三原色,三间色。同时阅读教材小资料,分析9页教材。

2.复色

3.色彩的三要素:色相,明度,纯度。

4、同类色：24色色相环里面,30度-45度角内。

5.总结对比色规律。（在色相环中呈120-180度的为强烈对比,90-30度之内的为柔和对比。）接着进行细致分析不同类别的色彩对比:

A:同类色对比:同一色相的颜色对比。特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。

B:邻近色对比:在色环0---40度的颜色。特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然。

C:对比色对比:在色环上0---180度的颜色对比。特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。

4.欣赏图片,寻找生活中的对比色。

师：清洁工的衣服为什么是橘红色的？学生一起答：醒目,突出,防止别人撞他。师引导提醒：这种色与周围环境。学生一起说：对比强（引导学生观察事物比较的观察）师：动手术的医生为什么穿绿色的？学生议论纷纷。师：色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。

分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。

6.对比色连线

7、欣赏书中作品

《林中之路》

《百老汇的爵士音乐》

8、对比色在生活中的运用:图片欣赏

四、艺术实践

1.作业布置:运通色彩的对比进行《挂虎》色彩填涂。（发给学生老师准备好的挂虎黑白稿）

2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。记得我们在四年级的时候就学过对称方式,在这次挂虎填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。

3.辅导学生完成作业。

五、展示评价

1.学生自我展示作业。（让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。）

2、小组间互相评价。（老师讲教师后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出6副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受）

3.教师点评总结。

六、课后拓展

人的一生是多姿多彩的,这些色彩丰富了我们的生活,愿我们把握好手中的画笔,去描绘绚丽多彩的明天！

出示部分民间作品,引导学生回家进一步实践,可以设计一些民间物件的形象进行填色或用对比色画一幅画。《色彩的调和》教案

教学目标:

1.学习色彩知识,理解色彩调和的含义。

2.欣赏大自然中、生活中及绘画作品中的色彩,感受协调的色彩所富有的美感。

3.能够运用色彩的调和知识创作美术作品。

教学重点:让学生体验色彩