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专业培训积分制管理制度（汇总

23篇）

规章制度不仅仅是一纸文件，更是组织内部运作的重要依据。

以下是一些规章制度的实施细则，希望能给大家提供一些思路

和参考。

专业培训积分制管理制度（汇总23篇）篇一

第一条

此办法是将参加培训学习的.数量与质量以统一的折算方法转

换为积分形式的制度。积分制可以用准确的数据量化每个人的

培训情况。培训管理部门可以通过对员工培训出勤情况、培训

考试分数、培训课堂纪律表现、提供课件、提供授课、或者好

的思路等方式进行积分累积。培训积分是衡量员工个人学习进

步的标尺之一，培训积分作为员工绩效、薪酬、晋升等的参考

标准之一。

第三条

对于违反培训、考试纪律的，将予以扣积分处理，并考核通

报。培训积分达不到相应年度必修积分要求，不能参加公司年

度评优。

第四条

适用范围：公司全体员工。

第五条

人力资源部负责统筹培训、实施监督、归口管理，根据各部门

提供的培训资料，定期更新培训积分。人力资源部负责厂级培

训。

第六条

各部门根据年度内部培训计划分解制定月度计划并实施。各部

门内部培训，由部门组织实施。月末将部门内培训项目的《培

训签到表》、《培训效果评价表》，《员工培训积分表》报送

人力资源部，由人力资源部总体统计《员工培训积分表》月度

得分情况。见附件1、2、3。

第九条

培训积分以年度进行计算，起止时间为每年的1月1日至12

月31日。积分相关考核兑现按季度执行。

第十条

积分类型：a接受培训积分，b授课积分，c考试积分。

第十一条

a接受培训积分：根据培训计划规定每个培训项目的积分系

数，培训积分=培训项目积分系数*学时。厂级培训项目积分3

分/次，部门培训项目积分2分/次。

例如，某培训项目积分系数为3.0，培训3个学时，则员工全

程培训完毕可得积分2.0*3=9分。

第十二条

b授课积分：内部教师按时完成厂级、部门安排的课程，《培

训效果评价表》得分均分90分以上。可得该培训项目积分。

厂级授课3分/次，部门授课2分/次。

第十三条

c考试积分：基本积分5分/次，满分制100分。成绩在及格

分60分以上人员方可获得基本积分5分。在及格分60分以下

扣除基本积分。成绩超过85分的人员，在基本得分的基础上

每超1分增加1个积分。

第十四条

部门未按计划完成月度培训项目，单次考核200元。

第十五条

未参加培训（除厂内安排工作的）除不得该项目培训得分外扣

除2分；迟到、早退扣1分；中途擅自离开课堂10分钟以上

的，扣2分/课次。

第十六条

有下列情况者，当次培训不予积分：

1.员工参加培训出勤率少于70%；

2.培训不足半小时不予积分；

3.培训课时达到或超过半小时且不足一小时，按半小时进行积

分。

第十六条

季度积分累计完成计划培训项目积分（包括a、b、c三类积

分）的90%以上，每增加1分奖励50元；完成70%以下，每少

1分罚款50元，并通报批评。

第十七条本制度自颁布之日起执行，本制度修改、解释权归人

力资源。

专业培训积分制管理制度（汇总23篇）篇二

公司积分制管理细则就是为大家提供的关于积分管理的内容以

及作用，来看下面：

积分制管理是指把积分制度用于对人的管理，以积分来衡量人

的自我价值、反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待

遇、福利等与积分挂钩，并向高分人群分期倾斜，从而激励人

的主观能动性，充分调动人员的积极性。

怎样衡量一个人的自我价值和对公司的贡献大小常规的方法是

根据其工作年限，职务高低等因素评定，无系统量化考核标

准，管理者考核一个人只是凭个人感觉。

即便考核时纳入工作业绩，但在与奖金挂钩后，就失去了作

用，一般无连续性记载。

积分管理彻底改变传统考核缺陷，它把一个人的工作年限、职

务高低、业绩大小，还有学历、职称、技术专长、劳动纪律、

工作态度、思想道德等等因素，综合全面地用积分进行系统统

计，然后再把积分结果，与工资奖金、旅游养老等各种福利待

遇挂钩，并且积分累加计算，终身受益，从而对员工产生出巨

大的激励作用。

积分制的作用：

一、解决了员工缺乏精神追求的问题。

人的自我价值体现，不只是工资奖金的多少，更重要的是个人

的成就感。

一个人的积分越高，说明其贡献越大，表现越好，自我成就感

也就越强。

二、它像一根无形的线，牵动着全体员工的心。

大家团结一致、奋发向上，公司的目标