高考生物一轮复习系列教学设计（ATP在能量代谢中的作用等个） 人教版.docx

高考生物一轮复习系列教学设计（ATP在能量代谢中的作用等个）人教版

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来源于人教版《生物》高中教材，属于必修一第三章“细胞代谢”的复习。主要内容包括：

1.ATP的结构简式及功能：通过图片和模型展示，让学生理解ATP的结构，掌握其作为直接能源物质在细胞代谢中的关键作用。

2.能量代谢的概念和意义：回顾能量代谢的基本概念，让学生明白能量代谢在生命活动中的重要性。

3.光合作用与呼吸作用的关系：分析光合作用和呼吸作用的联系与区别，帮助学生构建系统的能量转化观念。

4.复习与练习：针对本节课的重点内容，设计相关的练习题，巩固学生对知识点的掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从生命观念、科学思维、科学探究和责任情感四个方面进行设计。

1.生命观念：通过ATP的结构和功能的学习，使学生能够理解生物体能量代谢的基本原理，形成对生命活动过程中能量变化的认识。

2.科学思维：通过分析光合作用与呼吸作用的关系，培养学生的比较与分析能力，让学生学会从不同角度思考问题，提高科学思维的灵活性和创新性。

3.科学探究：在复习能量代谢的过程中，鼓励学生积极参与讨论和思考，通过自主学习和合作学习，提高学生的问题发现和解决问题的能力。

4.责任情感：通过学习生物能量代谢的知识，使学生认识到生物科学在解决人类生活中的重要作用，增强学生对生物科学的热情和责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：ATP的结构简式及功能、能量代谢的概念和意义、光合作用与呼吸作用的关系。

解决办法：通过模型展示、图片解析等形式，让学生直观地理解ATP的结构和功能；通过概念图的构建，帮助学生梳理能量代谢的基本概念；设计对比表格，让学生清晰地掌握光合作用与呼吸作用的联系与区别。

2.难点：ATP在能量代谢中的具体作用机制、光合作用与呼吸作用过程中能量的转化。

突破策略：利用动画和Flash课件，生动展示ATP在能量代谢过程中的作用机制；设计实验模拟光合作用和呼吸作用的过程，让学生直观地感受能量的转化。通过小组讨论和师生互动，引导学生深入思考和理解能量转化的原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题、案例分析等方式，激发学生的思考，引导学生主动探索和理解ATP在能量代谢中的作用、能量代谢的概念和意义以及光合作用与呼吸作用的关系。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的交流与合作，增强学生的实践能力和团队合作精神。

3.探究式教学：鼓励学生积极参与实验设计和实践操作，让学生通过亲身经历和观察，深入理解能量代谢的过程和机制。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等形式，生动展示ATP的结构和功能、能量代谢的过程以及光合作用与呼吸作用的比较，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件和在线平台，开展互动式学习和自适应测试，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.实验器材和模型：利用实验器材和模型，进行光合作用和呼吸作用的实验演示和操作，让学生直观地感受能量转化的过程，提高学生的实践操作能力。

4.学习指南和练习题：提供学习指南和练习题，帮助学生进行自主学习和自我检测，巩固知识，提高解题能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕ATP在能量代谢中的作用等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解ATP的结构和功能、能量代谢的概念和意义以及光合作用与呼吸作用的关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出ATP在能量代谢中的作用等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解ATP的结构和功能、能量代谢的概念和意义以及光合作用与呼吸作用的关系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能