教学论文：虚拟仪器在中职电子技术实验教学中的应用 .pdf

教学论文：虚拟仪器在中职电子技术实验教学中的应用

［摘要］中职电子电工是实践性很强的专业，实验教学环节尤

为重要，然而滞的实验设备阻碍了实验教学的发展和人才质量

的提高。利用LabVIEW软件开发虚拟仪器电子技术实验教学平台，

开创适合中职生的新型实验课教学模式，以培养具有专业理论知

识、熟练的技能操作、适应新时代要求的高素质技能型人才。

［关键词］虚拟仪器LabVIEW软件电子技术实验中

职生

《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出：“社会主

义现代化建设不仅需要高科技的专家，更需要成千上万受过正规

职业技术教育的初、中级技术人员，这些技能型人才是把先进的

设备和科学技术变为现实生产力的有力保障。”要培养专业技能

劳动大军，就要加快发展职业教育，提升中职生的技能水平。而

中职生普遍学习能力差，缺乏学习兴趣，传统实验难以调动学生

的积极性。如何激发中职生的学习兴趣，创设直观的实验情景，

破解当前传统电子实验设备滞的困境，让中职生热爱学习、乐

于做实验，擅长技能操作，是电子课程改革的重要内容。

一、问题洞察：传统电子类实验教学模的困境

电子类课程是实践性非常强的课程，实验帮助学生更好的理

解电子电路，提高技能操作水平，使学生对高深的理论课不再恐

惧，并且对学生以工作岗位的实际工作能力有很大的好处。但

是学校实验设备老化、滞，实验教学模式的单一使中职电子实

验教学面临着诸多现实困境。

（一）实验设备：耗资高、维修难

传统的实验设备购置费用高，但很多实验设备功能已经老化、

技术上已经落，如我校的示波器都是模拟示波器，但现在所有

的比赛使用的都是数字示波器。学生在技能大赛和对口单招考试

中因为不熟悉实验设备，导致技能操作失分较多。但要更换常规

实验设备，学校财力难度很大。最便宜的数字示波器一台都在五

千元以上，一个实验室至少需要40台，那么一个实验室至少花费

20万，况且大型的实验设备一台则是几万甚至几十万。传统的实

验设备不仅前期购置费用高，期的维护也很难。如示波器的功

能键失灵、显示屏损坏，很难找到同型号的零件更换。在这种

落的实验条件下，很难提高学生的技能操作水平，因此改革传

统落的实验教学模式迫在眉睫。

（二）中职生：被动学习、缺乏创新精神

中职生普遍学习困难，基础薄弱的现象。在传统的实验教学

模式下，学生根据实验指导书在实验室进行验证性实验，有些实

验由于实验室设备滞而无法进行，实验内容陈旧、数据采集困

难导致学生积极性不高机械操作，学生创新能力和设计能力更得

不到训练和提高。例如学生在做电子技术实验时，只能做实验箱

上有的实验模块，而且只能根据实验说明书机械操作，不能进行

知识的拓展提高。在这种教学模式下很难培养出社会需要的具有

综合思维能力和解决问题能力的技能型人才。

（三）规模小、效果差

传统的电路设计往往是在一块模拟实验电路板，进行安装、

调试和测试。本人一直从事电子实训课教学，所带的大专班学生

人数有的在50人，而实验室的实验台只有30个工位，学校购置

的电子技能套件数量有限，有的同学由于操作失误使得套件报废

了，但他很想再焊接一个，但实验室不可能为每个学生准备两份

耗材，而且一位教师要想顾及到每个学生的实验过程也是不可能

的。特别是在电路的调试阶段，教师要处理每个学生出现的问题

工作量很大，在这种传统教学模式下教学目标难以保证。

二、虚拟仪器：中职电子技术实验的价值取向

“软件就是仪器”是虚拟仪器最简单最本质的表述。虚拟仪

器是将仪器装入计算机，依托计算机操作系统和计算机硬件，实

现仪器仪表的功能。虚拟仪器具有虚拟化、集成化与网络化的特

点，能满足新时代教学模式丰富、有效的需求。虚拟仪器提供内

容丰富的实验平台，学生设计电路、调试，并及时获得反馈，克

服了传统实验箱、实验台教学中固定硬件资源导致实验内容僵化

的局限性。