八级地理上册复习教学设计：中国的自然资源和中国的经济发展 人教版.docx

八级地理上册复习教学设计：中国的自然资源和中国的经济发展人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版八年级地理上册的复习课，主要复习中国的自然资源和经济发展。教学内容具体包括：

1.自然资源：气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。

2.经济发展：农业、工业、服务业等三大产业的发展状况；对外开放政策及对外贸易；西部大开发、东北振兴、中部崛起等国家战略；经济特区的设立及作用。

3.人与自然的关系：合理利用自然资源，保护生态环境，实现可持续发展。

4.学生在教师的引导下，通过地图、图表、案例等资料，分析我国自然资源的分布特点、开发利用状况以及存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.地理观察力：学会观察我国自然资源的分布图、经济发展图表等，提高从地图和数据中获取信息的能力。

2.地理思维能力：分析我国自然资源的利用现状、经济发展特点及存在的问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.地理实践能力：学会运用所学的地理知识，对实际情况进行观察、调查、分析，提出合理的建议。

4.地理情感与价值观：认识自然资源的重要性，树立可持续发展的观念，关注我国经济发展不平衡的问题，培养爱国主义情怀。

三、重点难点及解决办法

1.重点：我国自然资源的分布特点、开发利用状况；经济发展特点及战略；人与自然的关系。

解决办法：通过地图、图表、案例等资料，引导学生观察、分析，总结自然资源的分布特点和开发利用状况，结合经济发展数据和政策，分析经济发展特点及战略，讨论人与自然的关系。

2.难点：分析我国自然资源利用中存在的问题，提出合理的解决方案。

解决办法：分组讨论，让学生结合所学知识，分析自然资源利用中存在的问题，如水资源短缺、土地资源过度开发等，引导学生从政策、技术、管理等多方面提出解决问题的策略。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的自然资源开发利用案例，让学生了解自然资源的重要性和保护的必要性。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同分析我国经济发展中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资料，生动展示我国自然资源的分布和开发利用状况，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、案例分析等，方便学生随时随地学习，提高学习效果。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，让学生亲身体验自然资源的开发利用过程，增强学生的实践操作能力。

4.地图互动教学：利用电子地图，让学生直观地了解我国自然资源的分布特点，提高学生的地理观察力。

5.小组讨论平台：建立线上小组讨论平台，方便学生交流思想、分享经验，培养学生的沟通能力和合作精神。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的自然资源和经济发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的自然资源和经济发展知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的自然资源和经济发展”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的自然资源和经济发展”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的自然资源和经济发展知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析自然资源和经济发展问题的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自然资源和经济发展的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨