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《人体解剖学及组织胚胎学》课程标准
人体解剖学及组织胚胎学课程标准
一、概述
(一)课程性质及任务
《人体解剖学及组织胚胎学》是研究正常人体形态、结构及发生、
发育规律的一门课程,包括解剖学、组织学和胚胎学三部分,是重要
的医学基础课之一。
本课程的主要内容是:人体各系统的组成及其功能;器官的位置、
形态结构及基本功能;基本组织的结构特点;人体胚胎发育概要等。
旨在使学生具备专业必需的解剖学、组织学和胚胎学基础知识和实践
操作的基本技能,培养和形成良好的职业素质和职业操守,并具有结
合生活实际、临床疾病进行应用的能力,同时为学习医学后续课程奠
定基础。
(二)课程基本理念
1.以农村医学专业教改性人才培养模式为主导,以解决基层岗
位实际问题为引领,以基层实际应用技能为主线,坚持“贴近学生、
贴近岗位、贴近社会”的基本原则,充分体现职业教育特色。
2.以职业能力和学习能力培养为根本,以临床思维能力训练和
操作能力培养为重点。通过知识延伸唤起学生对临床问题的责任意识
以及对临床助理医师资格考试的关注,帮助学生开阔视野、激活思维,
提高学生分析问题、解决问题的能力。
1
3.以学生为主体,以教师为主导,围绕专业培养目标和临床执
业助理医师资格考试入手,增强教材可读性,激发学生学习兴趣。
(三)课程设计思路
以农村医学专业教改性人才培养方案为纲领,以课程培养目标为
依据,以执业助理医师考试大纲为基础,结合农村医学专业毕业生的
工作岗位即村卫生室及乡镇卫生院对外科学知识的实际需求,结合本
课程在临床助理医师资格考试中的“基础作用”和学生实际,适当降
低教材难度,内容“能宽勿深”,深入浅出,重视图、表的应用,变
难为易、化繁为简,体现“实用为本,够用为度”的特点,构建思想
性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的《解剖学基础》教材
体系。
本课程的主要内容包括人体基本组织、运动系统、消化系统、呼
吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分
泌系统、人体胚胎发育概要等内容。
注重实践性教学环节和学习过程的有效性评价方法,章后附测试
题以提高学生应试能力,教材末附实习指导提高学生的实践操作能
力。
二、课程教学目标
(一)知识课程教学目标
1.理解人体解剖与组织胚胎学的基本理论和基本概念。
2.识记正常人体的组成,以及主要器官的位置、形态、结构及
功能。
2
3.分析人体主要器官的微细结构。
4.理解、分析人体发生发育过程的一般规律。
(二)技能课程教学目标
1.具有规范、熟练的基本实践操作技能。
2.具有应用基本知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。
(三)素质课程教学目标
1.具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德修养。
2.具有医学生的职业素质和行为规范的基本要求
3.具有良好的人际沟通能力和团结协作精神。
4.具有求真务实的学习态度、科学的思维能力和创新精神。
5.具有终身学习的理念,在学习和实践中不断地思考问题、研
究问题、解决问题。
(四)安全目标
1.学会在实践操作中,戴好口罩、手套,尽量减轻甲醛对人体
的伤害;
2.加强用火、用电安全知识教育,具有安全操作的意识;
3.具有预防事故发生的安全思想和能力。
三、课程内容及要求
(一)绪论
1.识记人体的组成与分部、常用解剖学术语。
2.理解、分析解剖学基础的定义及其在护理学科中的地位。
3.理解学习解剖学基础的基本观点与方法。
3
(二)基本组织
1.识记基本组织的分类。
2.理解并识记被覆上皮的组成和分布;理解被覆上皮的特殊结
构,理解腺及腺上皮的概念、腺的分类。
3.理解、分析疏松结缔组织的结构特点;理解致密结缔组织、
脂肪组织、网状组织的结构特点。
4.理解并
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