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《人体解剖学及组织胚胎学》课程标准

人体解剖学及组织胚胎学课程标准

一、概述

（一）课程性质及任务

《人体解剖学及组织胚胎学》是研究正常人体形态、结构及发生、

发育规律的一门课程，包括解剖学、组织学和胚胎学三部分，是重要

的医学基础课之一。

本课程的主要内容是：人体各系统的组成及其功能；器官的位置、

形态结构及基本功能；基本组织的结构特点；人体胚胎发育概要等。

旨在使学生具备专业必需的解剖学、组织学和胚胎学基础知识和实践

操作的基本技能，培养和形成良好的职业素质和职业操守，并具有结

合生活实际、临床疾病进行应用的能力，同时为学习医学后续课程奠

定基础。

（二）课程基本理念

1．以农村医学专业教改性人才培养模式为主导，以解决基层岗

位实际问题为引领，以基层实际应用技能为主线，坚持“贴近学生、

贴近岗位、贴近社会”的基本原则，充分体现职业教育特色。

2．以职业能力和学习能力培养为根本，以临床思维能力训练和

操作能力培养为重点。通过知识延伸唤起学生对临床问题的责任意识

以及对临床助理医师资格考试的关注，帮助学生开阔视野、激活思维，

提高学生分析问题、解决问题的能力。

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3．以学生为主体，以教师为主导，围绕专业培养目标和临床执

业助理医师资格考试入手，增强教材可读性，激发学生学习兴趣。

（三）课程设计思路

以农村医学专业教改性人才培养方案为纲领，以课程培养目标为

依据，以执业助理医师考试大纲为基础，结合农村医学专业毕业生的

工作岗位即村卫生室及乡镇卫生院对外科学知识的实际需求，结合本

课程在临床助理医师资格考试中的“基础作用”和学生实际，适当降

低教材难度，内容“能宽勿深”，深入浅出，重视图、表的应用，变

难为易、化繁为简，体现“实用为本，够用为度”的特点，构建思想

性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合的《解剖学基础》教材

体系。

本课程的主要内容包括人体基本组织、运动系统、消化系统、呼

吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、感觉器、神经系统、内分

泌系统、人体胚胎发育概要等内容。

注重实践性教学环节和学习过程的有效性评价方法，章后附测试

题以提高学生应试能力，教材末附实习指导提高学生的实践操作能

力。

二、课程教学目标

（一）知识课程教学目标

1．理解人体解剖与组织胚胎学的基本理论和基本概念。

2．识记正常人体的组成，以及主要器官的位置、形态、结构及

功能。

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3．分析人体主要器官的微细结构。

4．理解、分析人体发生发育过程的一般规律。

（二）技能课程教学目标

1．具有规范、熟练的基本实践操作技能。

2．具有应用基本知识分析、解释生活现象和临床问题的能力。

（三）素质课程教学目标

1．具有正确的世界观、人生观、价值观和良好的道德修养。

2．具有医学生的职业素质和行为规范的基本要求

3．具有良好的人际沟通能力和团结协作精神。

4．具有求真务实的学习态度、科学的思维能力和创新精神。

5．具有终身学习的理念，在学习和实践中不断地思考问题、研

究问题、解决问题。

（四）安全目标

1．学会在实践操作中，戴好口罩、手套，尽量减轻甲醛对人体

的伤害；

2．加强用火、用电安全知识教育，具有安全操作的意识；

3．具有预防事故发生的安全思想和能力。

三、课程内容及要求

（一）绪论

1．识记人体的组成与分部、常用解剖学术语。

2．理解、分析解剖学基础的定义及其在护理学科中的地位。

3．理解学习解剖学基础的基本观点与方法。

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（二）基本组织

1．识记基本组织的分类。

2．理解并识记被覆上皮的组成和分布；理解被覆上皮的特殊结

构，理解腺及腺上皮的概念、腺的分类。

3．理解、分析疏松结缔组织的结构特点；理解致密结缔组织、

脂肪组织、网状组织的结构特点。

4．理解并