2024秋四年级语文上册 第七单元 第23课 梅兰芳蓄须说课稿 新人教版.docxVIP

2024秋四年级语文上册第七单元第23课梅兰芳蓄须说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级语文上册第七单元第23课《梅兰芳蓄须》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过学习《梅兰芳蓄须》，使学生能够理解课文内容，领会作者的表达意图，运用课文中的词汇和句式进行语言表达。

2.审美与鉴赏：引导学生欣赏课文中优美的语言和描绘，培养学生的审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

3.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.文化传承与创新：通过学习课文，使学生了解中国传统文化中的梅兰芳及其艺术成就，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识，激发学生对文化创新的思考。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《梅兰芳蓄须》的内容，领会作者的表达意图。

2.掌握并运用课文中的关键词汇和句式进行语言表达。

3.欣赏课文中优美的语言和描绘，培养审美情感和文学鉴赏能力。

难点：

1.对课文情节和人物形象进行深入分析，理解梅兰芳的艺术成就和作者的写作目的。

2.运用批判性思维，分析和评价课文中的文化传承与创新。

解决办法：

1.通过引导学生在小组内讨论和分享，促进学生对课文内容的理解和表达能力的提升。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文中的情节和人物形象，引导学生深入分析梅兰芳的艺术成就。

3.设计相关练习题，让学生在实际操作中运用课文中的词汇和句式，巩固所学知识。

4.引导学生进行文学鉴赏，通过分析课文中优美的语言和描绘，培养学生的审美情感和文学鉴赏能力。

5.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和对课文内容进行评价，激发学生的批判性思维，引导学生思考文化传承与创新的关系。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授课文知识和梅兰芳的艺术成就，讨论法用于引导学生深入分析和讨论课文内容，情境教学法则通过创设情境，让学生在实践中运用所学知识。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：以一个问题引发学生的思考，如“你们知道梅兰芳是谁吗？”通过学生回答问题，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲授课文内容时，采用分段讲解的方式，让学生在听讲过程中逐步理解课文。同时，引导学生关注课文中的关键词汇和句式，并进行现场演练。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们就课文内容展开讨论，如讨论梅兰芳的艺术成就、作者的写作目的等。教师巡回指导，引导学生深入分析课文。

（4）情境教学：创设情境，让学生扮演课文中的角色，如梅兰芳、记者等，进行角色扮演活动。通过实践活动，让学生更好地理解课文内容。

（5）课堂小结：让学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示课文内容、关键词汇和句式，以及相关图片和视频资料。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，如梅兰芳的表演片段，以帮助学生形象地理解课文。

（3）在线工具：利用在线工具，如有哪些信誉好的足球投注网站引擎，让学生查找与课文相关的资料，拓宽知识面。

（4）课文插图：利用课文插图，让学生观察和分析课文中的情节和人物形象。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供梅兰芳的生平介绍、京剧艺术的相关视频和图片，要求学生阅读课文并了解梅兰芳的艺术成就。

-设计预习问题：提出问题如“梅兰芳为什么蓄须？”，“课文中有哪些描述表现了梅兰芳的艺术造诣？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，观看视频，了解梅兰芳的生平及艺术特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT制作的思维导图或手写笔记提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，促进学生获取和处理信息。

作用与目的：

-帮助学生对课文内容有一个初步的了解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示梅兰芳的舞台形象图片，引发学生对京剧艺术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键语句和描写，如“梅兰芳的眼睛如同点了灯似的”。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析梅兰