A good read教案 译林牛津版.docxVIP

Agoodread教案译林牛津版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于译林牛津版小学英语教材，章节为Agoodread。本节课的主要内容包括：1.学习生词和短语，如exciting,adventure,Onceuponatime等。2.通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力。故事内容讲述了一个关于小男孩汤姆的冒险故事，故事情节生动有趣。3.学习如何描述故事的情节和角色。学生需要通过阅读故事，理解故事的情节和角色的特点，并能够用英语进行描述。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的英语单词和短语，如like,have,go等，通过本节课的学习，学生能够进一步扩充自己的词汇量，并将已有的知识应用到阅读理解中。同时，学生也已经在之前的学习中接触过简单的阅读理解练习，通过本节课的学习，学生能够进一步提高自己的阅读理解能力，并将阅读理解应用到实际的语言运用中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，语言能力目标是让学生能够通过阅读故事，运用已有的词汇和语法知识，理解并描述故事的情节和角色。学生将在课堂上练习如何使用新学的词汇和短语，如exciting,adventure,Onceuponatime等，来表达自己的观点和感受。

其次，文化意识目标是让学生了解和尊重不同文化背景下的阅读习惯和故事表达方式。通过阅读关于小男孩汤姆的冒险故事，学生将了解到不同文化背景下的人们如何表达冒险和探索的主题，并能够尊重和理解这种差异。

再次，思维品质目标是培养学生的批判性和创造性思维。学生需要通过阅读故事，分析故事的情节和角色，培养自己的批判性思维。同时，学生也需要通过自己的创造性思维，用英语描述故事的情节和角色，表达自己的观点和感受。

最后，学习策略目标是培养学生自主学习的能力。学生需要通过自己的努力和探索，理解故事的情节和角色，并用英语进行描述。在这个过程中，学生将学会如何自主学习，培养自己的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课的核心词汇和短语包括exciting,adventure,Onceuponatime等。教师需要针对这些词汇和短语进行讲解和强调，帮助学生理解和掌握其意义和用法。

（2）阅读理解能力的提高：本节课的故事内容较为丰富和复杂，教师需要引导学生通过阅读故事，理解故事的情节和角色，并能够用英语进行描述。这是本节课的核心内容，也是学生需要重点掌握的能力。

（3）描述故事情节和角色的能力：学生需要通过阅读故事，理解故事的情节和角色的特点，并能够用英语进行描述。教师需要引导学生通过实际的练习，掌握描述故事情节和角色的方法和技巧。

2.教学难点：

（1）生词和短语的理解和应用：对于一些新学的词汇和短语，如exciting,adventure,Onceuponatime等，学生可能存在理解上的困难。教师需要通过生动的讲解和实际的例句，帮助学生理解和掌握这些词汇和短语的意义和用法。

（2）阅读理解能力的提高：对于故事内容的理解和把握，对于一些学生来说可能存在一定的困难。教师需要通过提问和讨论的方式，引导学生深入理解故事的情节和角色，提高他们的阅读理解能力。

（3）描述故事情节和角色的能力：对于如何描述故事情节和角色，学生可能存在表达不清楚、语言不够准确等问题。教师需要通过实际的练习和反馈，帮助学生掌握描述故事情节和角色的方法和技巧，提高他们的语言表达能力。

对于本节课的重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，并通过有效的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点。同时，教师也需要注意观察学生的反应和学习情况，及时进行调整和指导，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释故事情节、词汇和短语的含义，帮助学生理解和掌握相关知识点。

-互动式学习：教师组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生主动参与，提高他们的阅读理解和语言表达能力。

-任务型教学法：教师设计各种任务，如角色扮演、小组合作等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师将学生分成小组，让学生扮演故事中的角色，通过表演的形式，理解故事情节和角色特点。

-阅读理解练习：教师设计阅读理解题目，引导学生通过阅读故事，找出答案，提高他们的阅读理解能力。

-小组讨论：教师提出问题，引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受，培养他们的批判