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Breakingrecords教学设计人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Breakingrecords

2.教学年级和班级：人教版小学五年级

3.授课时间：40分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提高英语听说读写技能，尤其是听力和口语表达能力的培养。

2.培养学生的团队合作意识，通过小组活动提高沟通协作能力。

3.发展学生的创新思维，通过完成任务引导学生独立思考和解决问题。

4.增强学生的自主学习能力，通过自主探究和总结提升学习效果。

5.培养学生的文化意识，了解不同文化背景下的记录breaking方式。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的核心词汇有break,record,world,champion等。重点掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）句型结构：本节课主要学习一般现在时的句子结构主语+动词原形+其它。例如：Hebreakstherecord.

（3）听力理解：通过听故事，培养学生理解简单故事情节的能力。

（4）口语表达：学会用英语谈论人们的成就，例如：Sheisaworldchampion.

2.教学难点：

（1）词汇掌握：对于一些抽象词汇，如break,record,学生可能难以理解其具体含义。可以通过实例演示、图片展示等方式帮助学生理解。

（2）听力理解：对于一些细节信息，如人名、时间、地点等，学生可能在听力过程中容易遗漏。可以通过反复听、分组讨论等方式加强学生的听力训练。

（3）句型结构：学生在运用一般现在时进行句子表达时，可能会忘记使用动词原形。教师可以通过举例、练习等方式提醒学生注意。

（4）口语表达：学生在进行口语表达时，可能会出现发音错误、语法错误等问题。教师可以通过纠正发音、示范句子等方式帮助学生改进口语表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、白板、教学卡片、彩色粉笔。

2.课程平台：人教版小学五年级英语教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线练习题、电子字典。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务驱动、互动游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Breakingrecords”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Breakingrecords”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Breakingrecords”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Breakingrecords”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Breakingrecords”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语听说读写技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语听说读写技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Breakingrecords”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语听说读写技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“Breakingrecords”知识点，掌握英语听说读写技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后