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EnglishAroundtheWorld教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：EnglishAroundtheWorld

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：第4学期第10周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

【课程导入】（5分钟）

【新课内容】（20分钟）

1.介绍世界主要英语国家的发音、词汇和语法差异。

2.分析教材中相关课文，让学生了解世界英语的多样性。

【课堂活动】（15分钟）

1.分组活动：每组选择一个英语国家，收集该国特色词汇和表达，并进行展示。

2.角色扮演：模拟在国际场合中，与来自不同英语国家的人交流，体验语言差异带来的乐趣。

【巩固练习】（5分钟）

1.完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选部分题目进行讲解，解答学生疑问。

【课堂小结】（5分钟）

【课后作业】（课后自主完成）

1.深入了解一个英语国家的文化及语言特点，下节课进行分享。

2.完成教材中的课后练习，巩固所学知识。

【教学反思】

课后对本次课程的教学效果进行反思，针对学生的掌握程度，调整教学方法，为下一节课做好准备。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习世界英语的多样性，提高学生的英语听说读写技能，使其能够理解和运用不同英语国家的词汇和表达，增进跨文化交际能力。

2.思维品质：激发学生思考，培养其分析、比较和综合的能力，使其能够从多角度看待英语语言的差异，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过了解各国英语特色，拓宽学生的国际视野，增强对文化差异的敏感性和包容性，提高跨文化素养。

4.学习能力：鼓励学生合作探究，培养其自主学习、终身学习的意识，为适应未来多元化、全球化社会奠定基础。与教材内容紧密结合，使学生在掌握知识的同时，全面提升核心素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了英语的基础语法知识、常用词汇和基本听说技能。在此基础上，他们学习了英语国家的基本概况，为本节课探讨世界英语的多样性奠定了基础。

2.学习兴趣方面，学生对了解不同国家和文化具有浓厚的兴趣，这有助于激发他们学习世界英语多样性的热情。学生在小组合作和互动交流中表现出较强的能力，喜欢通过实际操作和讨论来学习新知识。此外，学生的信息技术素养较高，能够利用网络资源进行自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于一些发音相近但意义不同的词汇，学生可能难以区分和记忆；其次，在分析语法和表达方式上的差异时，学生可能需要更多的时间和练习来掌握；最后，由于学生的英语水平参差不齐，部分学生可能在口语表达和听力理解方面遇到困难，影响课堂参与和互动。

针对以上学习者分析，教师应采取差异化教学策略，关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，以促进全体学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有人教版英语教材第八册，以便于学生在课堂上跟随教学进度。

-准备教材中与本节课相关的内容页，包括课文、词汇表、练习题和听力材料。

-复印相关的补充阅读材料，用于拓展学生视野和加深理解。

2.辅助材料：

-收集并准备与不同英语国家相关的图片，如地标建筑、特色文化等，用于视觉展示和刺激学生兴趣。

-制作图表，对比展示不同英语国家的发音、词汇和语法差异，便于学生直观理解。

-精选视频资源，包括不同英语国家的日常生活对话、新闻报道等，用于听力训练和模拟真实语境。

-准备相关的音频材料，如不同口音的英语朗读，以便学生模仿和学习。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组形式，每组配有一台电脑或平板，以便于学生进行合作学习和多媒体资源的查阅。

-在教室前方设置投影仪和幕布，用于展示图片、图表和视频。

-教室四周设置展示板，用于张贴学生收集的资料和成果展示。

-准备白板和记号笔，供教师板书重要信息和学生记录讨论结果。

5.网络资源：

-提供教室Wi-Fi网络，确保学生能够实时访问在线资源。

-准备相关的在线学习平台和资源链接，如英语学习网站、在线发音词典等，供学生自主学习和查阅。

6.个性化资源：

-针对不同学生的学习风格和兴趣，准备难易程度不同的学习材料和任务。

-为语言表达能力较弱的学生准备额外的口语练习和辅导材料。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界英语多样性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道世界上有多少种英语吗？它们之间有什么不同？”

展示一些关于不同英语国家的图片或视频片段，让学生初步感受世界英语的多样性。

简短介绍世界英语的基本概