江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2 产业转移 以东亚为例教案1 新人教版必修3.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2产业转移以东亚为例教案1新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2产业转移以东亚为例教案1新人教版必修3

课程基本信息

1.课程名称：高中地理——产业转移

2.教学年级和班级：江苏省江阴市成化高级中学高一年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解产业转移的概念、原因及影响，以东亚为例，分析产业转移的过程和特点。

2.教材依据：新人教版高中地理必修3，第五章第二节

3.教学重点：产业转移的概念、原因及影响

4.教学难点：产业转移的过程和特点，以及其对区域发展的影响

三、教学方法

1.采用案例分析法，以东亚为例，引导学生了解产业转移的过程和特点。

2.运用互动讨论法，让学生分组讨论产业转移对区域发展的影响，提高学生的参与度和思考能力。

3.利用多媒体教学，展示产业转移的相关图片和数据，直观地呈现教学内容。

四、教学过程

1.导入：通过展示我国沿海地区的经济发展变化，引导学生思考产业转移的原因和影响。

2.新课导入：介绍产业转移的概念、原因及影响，以东亚为例，分析产业转移的过程和特点。

3.案例分析：让学生分组讨论东亚地区的产业转移案例，分析其过程和特点。

4.互动讨论：分组讨论产业转移对区域发展的影响，分享讨论成果。

5.总结提升：对产业转移的概念、原因、影响以及东亚地区的产业转移特点进行总结。

6.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、思考能力和合作意识。

2.课后作业：检查学生对课堂所学内容的掌握情况。

3.小组讨论：评价学生在互动讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

六、教学资源

1.多媒体课件：展示产业转移的相关图片、数据和案例。

2.教材：新人教版高中地理必修3，第五章第二节。

3.网络资源：查阅相关产业转移的资料和案例，为教学提供补充。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，通过案例分析和互动讨论，激发学生的学习热情。

2.在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和关爱。

4.注意教学内容的深度和广度，符合高中地理教学实际。

核心素养目标分析

1.地理核心素养：通过本节课的学习，培养学生的人地协调观，使学生理解产业转移对区域发展的影响，树立可持续发展的观念。

2.区域认知：让学生了解东亚地区的产业转移过程和特点，提高学生对地理空间的认识和理解能力。

3.地理实践力：通过案例分析和互动讨论，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如分析产业转移的原因、影响及对策等。

4.综合思维：培养学生从multipleperspectives看待产业转移问题，如经济、社会、环境等方面，提高学生的综合分析能力。

5.批判性思维：引导学生对产业转移的过程和影响进行深入思考，培养学生的批判性思维能力，如对产业转移的利弊进行评估等。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）产业转移的概念：产业转移是指企业为了寻求更好的发展环境，将其生产要素（如资本、技术、管理等）从一个地区转移到另一个地区的过程。

（2）产业转移的原因：主要包括寻求低成本、扩大市场份额、优化资源配置等。

（3）产业转移的影响：对转移地和接受地的影响，如经济发展、就业、环境等。

（4）东亚地区的产业转移特点：以我国沿海地区向内陆地区转移、劳动力密集型产业向技术密集型产业转移等。

2.教学难点：

（1）产业转移的过程：学生难以理解产业从转移到接受地的具体过程，以及各个阶段的特点。

（2）产业转移的特点：学生难以把握东亚地区产业转移的独特性，难以与其他地区的产业转移进行区分。

（3）产业转移对区域发展的影响：学生难以系统地分析产业转移对区域经济发展的作用，以及可能带来的环境问题。

（4）产业转移的应对策略：学生难以提出针对产业转移的具体应对策略，以及对不同地区的发展建议。

针对以上难点，教师在教学过程中应举例讲解，分析产业转移的具体案例，如我国改革开放以来的沿海地区向内陆地区的产业转移，以及东亚地区的产业转移特点。同时，通过互动讨论、小组合作等方式，引导学生深入思考产业转移的原因、过程、影响及应对策略，帮助学生突破难点，提高学生的地理核心素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的产业转移案例，如我国沿海地区向内陆地区的产业转移，让学生了解产业转移的过程、原因和影响。

（2）互动讨论法：组织学生就产业转移相关问题进行分组讨