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从平凡教师到优秀教师：我的四大法宝

平凡教师的法宝一：学习——向书本学习，向同事学习，向专家学习。

作为新手教师，我感到教师的职业是终身学习的起点，在“教”中“学”，以学促教，以教促学。只有对自我有更高的要求并不断调整、提高、完善自我，才能跟得上时代的步伐，成为一名真正优秀的教师。

教书、育人、管理这些基本能力，都需要不断的学习，才能娴熟地运用于教育教学实践中。向书本学习，向同事学习，向专家学习，学习案例，学习教法，学习撰写教学日子对于教师的专业来说非常重要。认识到学习的重要性后，在走入工作岗位的第一天起，我就坚持学习。

首先，认真读书。在2011-2014年中，连续三年被校图书馆评为优秀读者，图书的借阅量同期在教职工中名列前茅。读书的过程中，不断思考，养成了做笔记做卡片的习惯，做的读书卡片数以百计。

此外，向同事学习。独行快，众行远。讲的是一个人做事速度快，效率高，但是想要取得更大的成就、走得更远必须要众人合作。同事中不乏经验丰富的、各具特色的优秀教师。通过听课、讨论、教研室会议，我从同事的身上学到了许多自己在书本上看不到的东西，也看到了自己的不足。

二．平凡教师的法宝二：教书——立足本职工作，精心设计每一次课，上好每一堂课，做好课后反思。

课堂是教师的主要阵地，无论是教师成长还是教学科研都离不开课堂。脱离课堂的教师是无根之草，无基之房。

外语系教师面临的客观事实是课时多，目标考核压力大。以2013-2014学年为例，我的平均周课时是16课时，年课时接近600课时，但仍坚持在此期间没有请一次事假病假。课时多是客观事实，但教学质量也绝不容忽视。在2013-2014大学英语教学目标考核中，其中两个班四级过级率超过了既定目标，这要得益于紧抓教学在这一主要矛盾。

作为新教师，充分的备课才能将课上得游刃有余。因此，每一次课我都尽心准备：分析学生背景、确定教学目标、教学内容，根据教学目标和教学内容设计需要的教学方法和教学步骤，并尽可能的遇见教学中可能会出现的问题。课上，有重点有层次的将主要内容以各种形式呈现给学生：例如通过演示、讨论、讲授等教学方法和手段，增加学生学习兴趣，促进抽象知识的理解和吸收。

备课、上课、批改作业、板书、制作课件、钻研教材、了解学生等教师天天做的事情，重复中彰显着平凡的力量。既然是法宝，一定要苦练内功，基本的学科素养一定到位，十年磨一剑，不经过几个春夏秋冬，肯定不能当做法宝使用。

最后，也是最重要的就是要写教育教学随笔或者课后反思。叶澜教授说：“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思，却有可能成为名师.”著名教育家于永正也曾对青年教师说：“不要强调自己忙，一定拿起笔来写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师，认真写三年教学札记，一定能成为有思想的教师，说不定还写出一个教育家来。”因此，我坚持写课后反思，四年来，教学反思已经写满了两个日记本。我的目标是每个工作日写一千字作用的日记随笔，一年下来就是二百多篇，二十万字的积累，这些就是最真实最有实用价值的教育教学论文的原始材料。也是青年教师，尤其是文科类青年教师提高自身素养最有效的方法。

三．平凡教师的法宝三：育人——建立平等民主的新型师生关系，营造宽松融洽的课堂氛围。

“你的教鞭下有瓦尔，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我一直把这句话当做教书育人的金玉良言。没错，学生是动态发展的人，教师也要以发展的眼光看学生。好的教育史让学生充满自信，遇到困难，想尽一切办法解决。

作为青年教师，因为刚出校门不久，因此易于通过与学生沟通建立起平等民主的师生关系。新型的大学课堂中的师生关系不全是知识的传递者和接受者的关系，学生只有亲其师，才能信其道、乐其学。此外，营造宽松融洽的课堂氛围也十分必要。学生只有在这样的气氛中才能更好的参与课堂谈论、小组活动、积极回答问题，而当学生面对的是权威型的严厉教师时，不太容易表达自己的意见和观点。

四．平凡教师的法宝四：科研——以科研促教学，科研是优化教学的基本途径。

科研就是思考，系统的思考，有目的的思考，有价值的思考，它与学习在一起使教师更好地教书、育人。科研和教书一样，是大学教师的“两条腿”。与医学专业的教师相比，文科教师的科研总是处于弱势地位，文章难发，课题难批。尽管如此，在系领导的带领下，参编了临床护理英语教材一部，该教材计划明年7月出版；在教研室主人的努力下，参与了大学生英语学习策略研究的省级课题的研究，该课题计划于今年年底结题。在科研中，勤于学习，精于思考，探索教育科学的本质问题。

我相信，有了这四大法宝，并且能用好四大法宝，实践这四大法宝，任何一名平凡的教师都能成为一名优秀的教师。