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松鼠教案(第二课时)

松鼠教案（第二课时）

课时目标：

1.通过对比阅读《大百科全书》与课文，体会说明文的语

言风格及特点。

2.研究写说明文的方法，借助资料对比《白鹭》片段。

教学过程：

一、复导入

1.回顾上节课研究，提炼关键词介绍松鼠的外形特征和生

活性。

2.引入本节课的研究内容——继续研究说明文《松鼠》。

二、对比阅读，体会“说明白”“恰当”

一）课文对比例句1发现不同，体会“说明白”生动有趣

1.过渡：介绍松鼠的外形，我们可以对比一下《中国大百

科全书》上的介绍和课文中的表述。请同学们默读思考：例句

1和课文表达上有什么不同？

2.对比分析：例句1简洁明了，列出了松鼠的具体体长、

尾长、重量；而课文则用生动的语言，比喻和形容词，说明松

鼠的外形漂亮小巧。

3.点拨：说明文的语言风格应该“说明白了”，这两种表达

方式都做到了，但是课文更加生动有趣，用比喻的方法让读者

更容易理解。例如“帽缨形”的形容词，让人想到了古代帽子上

的流苏装饰物，这样的比喻让松鼠的外形更加形象。

二）通过对比《白鹭》片段，研究写说明文的方法

1.回顾上节课研究的《白鹭》片段，思考如何写好说明文。

2.分析比较：与散文不同，说明文需要用更加准确、客观

的语言描述事物，同时也需要借助比喻、形容词等手法让读者

更容易理解。

3.实践演练：请同学们根据资料，写一篇关于某种动物的

说明文，注意语言准确、生动有趣。并互相交流修改，提高写

作水平。

三、课堂小结

1.通过对比阅读，体会说明文的语言风格及特点。

2.研究写说明文的方法，借助资料对比《白鹭》片段。

3.提高写作水平，注意语言准确、生动有趣。

Summary:Expositorywritingcanhavedifferentstylesof

language。rangingfromconciseandsimplelikeexample

sentences。XXXistomakeitXXXstudentscanreadexample1

andtheXXX.

II)Groupcooperativelearningexamples2and3.to

understandtheimportanceofbeingclearandaccurate

1.n:TheXXXhastwonsaboutsquirrels。whichareexample

2andexample3(pointing)。Pleaseworkingroupsoffour:first。

findthecorrespondingparagraphsinthetextbook。andthen

discusstheXXX。XXX?)。

2.XXX:Afriendlyreminder。afterdiscussing。dividethe

workamongthefour:onepersonreadsthecorrespondingcontent

inthetextbook。anotherpersonexplainsthedifferencesinn。one

XXXsentence。andanotherXXXfromthetextbook。Clear。

Okay。letsbegin!

3.Example2:Whichgroupwantstoshare?

Student1:Reads(pointing)。Student2:Example2isconcise

andclear。whilethetextbooklanguageisvividandimaginative。

Student3:Example2clearlyexplainsthenandmaterialsofthe

nest。XXXthesizeofthenest。Student4:Thetextbook