沈阳理工大学 电磁场与电磁波课程设计教学大纲..pdfVIP

电磁场与电磁波课程设计教学大纲

课程编码:030351012周/学分:1周/2学分

一、大纲使用说明

本大纲根据电子信息工程专业2010版教学计划制订。

(一适用专业

电子信息工程

(二课程设计性质

选修课

(三主要先修课程和后续课程

1、先修课程:

电磁场与电磁波

2、后续课程:

微波技术与天线;毕业设计

二、课程设计目的及基本要求

1课程设计目的

本课程设计是电子信息工程专业的重要实践性课程,是学习完《电磁场与电磁

波》课程后进行的一次全面的综合训练。电磁场与电磁波课程理论抽象、数学计算

繁杂,通过课程设计,把Maxwell软件引入教学中,结合理论课程的教学内容,对典型

电磁产品进行仿真设计,模拟电磁场的特性,将理论与实践有效结合,强化学生对电磁

场与电磁波的理解和应用,极大地调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的电磁

设计能力,从而训练学生的实际工作能力,提高如何综合运用所学知识解决实际问题

的能力,为后续课程的学习奠定必要的实践基础。

2基本要求

熟练使用电磁场与电磁波仿真软件,对电场、磁场进行分析,了解所做题目的原

理,仿真简单的电场以及磁场分布。利用仿真软件,完成相关题目的几何建模、材料

选择、边界条件设置、加载激励及场的求解等,画出电场矢量E线图、磁感应强度

B线图,并对仿真结果进行分析、总结,完成课程设计报告。

三、课程设计内容及安排

电磁场与电磁波课程设计学时为1周,采取集中方式,安排在授课完成后进行。

学生每2-5人成立一个设计小组,自由组合,共同完成一个设计题目。每组选出小组

项目负责人,并对小组成员按任务进行分工。每个小组在教师的指导下,独立地完成

查找资料、软件安装、几何模型建立、分配材料、边界条件设置及激励加载等电磁

仿真设计的全过程,并完成相应的设计报告的撰写。

具体安排如下:

1教师布置课程设计题目及任务,学生查找文献、资料,确立设计方案

2安装电磁仿真设计软件,熟悉软件仿真环境。学习建立几何模型,学会材料

选择、边界条件设置及加载激励。

3完成所做题目的电磁仿真设计,并给出最后的场图及对应的参数。

4整理各阶段设计资料,完成课程设计报告。

5教师对整个设计做出评价与验收:教师检查设计结果,组织答辩验收。

四、指导方式

课程设计期间,由指导教师召开课程设计动员会,进行分组,指定课程设计的题目

和内容。学生在规定的时间内,经过小组的协同工作和指导教师的辅导,完成题目。

最后由指导教师进行验收及评定。

五、课程设计考核方法及成绩评定

课程设计完成后,统一安排答辩,并且每人提交一份电磁场与电磁波课程设计报

告。教师将根据学生的上机设计情况、答辩水平、报告的质量及平时的学习态度、

出勤情况进行综合考核并给出最终成绩。

1.考核方式:考查

2.评分办法:

(1从六个方面考核课程设计完成的成绩:课程设计报告,设计能力,动手实

践能力,功能完成情况,题目难度,回答教师所提出的问题,课程设计过程

中的工作态度等综合打分。

①课程设计报告占30%

②设计和实践能力10%

③功能完成情况20%

④题目难度10%

⑤回答教师所提出的问题占20%

⑥课程设计过程中的工作态度(考勤占10%

(2对每一组可按以上标准给出综合分,并将该分作为这组中最优秀同学的得

分,其他同学的分数根据其在组中所承担的任务和表现进行相应的调整

(不超过综合分。

(3课程设计的选题新颖或实现了额外的功能,应予以适当加分。

(4成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。

六、课程设计教材及主要参考资料

[1]《Ansoft12在工程电磁场中的应用》.赵博张洪亮等编.中国水利水电出版

社.2010

[2]《Ansoft工程电磁场有限元分析》刘国强等编著,电子工业出版社,2005

编写人:王秀莲

审核人:胡玉兰

批准人:张焕君