河南省卢氏县育才分校初中体育与健康《发展跑的能力》教案.docx

河南省卢氏县育才分校初中体育与健康《发展跑的能力》教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《发展跑的能力》。该章节位于河南省卢氏县育才分校初中体育与健康课程中。课程内容包括：1）理解发展跑的能力的重要性；2）学习正确的跑步姿势和技巧；3）通过练习提高跑的速度和耐力；4）培养团队合作和竞技精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过基本的跑步动作，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将深入讲解跑步技巧，并通过实践练习，提高学生的跑的能力。同时，本节课还将培养学生的团队合作和竞技精神，为后续的体育课程打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

1.运动能力：通过学习正确的跑步姿势和技巧，学生能够熟练掌握跑的基本技能，提高跑的速度和耐力。在实践练习中，学生将能够在不同的场景下运用所学知识，展现出运动能力。

2.健康行为：学生将理解发展跑的能力对于身体健康的重要性，掌握科学锻炼的方法，形成良好的锻炼习惯。同时，学生将学会合理安排运动负荷，注意运动安全，培养健康的生活方式。

3.体育品德：在学习过程中，学生将培养团队合作精神，学会尊重对手、公平竞争，以及遵守比赛规则。通过参与团队活动和竞技比赛，学生将锻炼自身的意志品质，培养良好的体育道德风尚。

本节课旨在培养学生具备运动能力、健康行为和体育品德，使其在体育课程中全面发展，为终身体育奠定基础。在教学过程中，教师将注重引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，创设良好的学习氛围，确保教学目标的有效实现。

学情分析

考虑到河南省卢氏县育才分校初中体育与健康课程《发展跑的能力》所面对的学生群体，我们可以从以下几个方面进行分析：

1.学生层次：初中生正处于青春期，身体和心理都在快速发展阶段。他们的好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在注意力分散、自我控制力不足的问题。在这个阶段，学生的价值观和行为习惯正在形成，因此，体育课程不仅要关注学生的技能提升，还要关注他们的心理健康和品德教育。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过基本的跑步动作，对跑步有一定的了解和基础。然而，他们对跑步技巧的掌握可能不够熟练，对于如何提高跑的速度和耐力可能还不够明确。因此，本节课需要在此基础上进一步深化教学内容，帮助学生提升运动能力。

3.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。一些学生可能对体育课程有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，这对于学习《发展跑的能力》是有益的。然而，也有部分学生可能对跑步不太感兴趣，或者存在畏难情绪，这对教学进度和效果会产生一定的负面影响。因此，教师需要关注这部分学生的心理状态，激发他们的学习动机，帮助他们建立积极的运动态度。

4.对课程学习的影响：基于学生的层次、知识能力素质和行为习惯，本节课的教学设计和实施需要注重以下几个方面：

-针对学生的知识基础，教师可以先进行复习和巩固，然后逐步引入更高级的跑步技巧。

-针对学生的能力水平，教师可以设置不同难度的练习，让学生根据自己的实际情况选择合适的练习内容。

-针对学生的行为习惯，教师需要通过有趣的教学方法和游戏化的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

-针对学生的心理状态，教师需要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和指导，帮助他们克服困难，建立自信心。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：教师可以通过设置不同的跑步场景，让学生在实际情境中学习和应用跑步技巧，提高他们的运动能力。

（2）分组合作学习法：将学生分成不同的小组，进行团队合作练习。这种方法可以培养学生的团队合作精神，同时提高教学效果。

（3）竞技教学法：通过组织小型比赛，激发学生的竞技精神，提高他们的运动能力和体育品德。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放优秀跑步运动员的比赛视频，让学生直观地了解跑步技巧和竞技状态，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用体育教学软件，进行跑步动作的演示和分析，让学生更清晰地了解跑步技巧，提高教学效果。

（3）智能化训练设备：利用智能化训练设备，对学生的跑步动作进行实时反馈和指导，帮助他们纠正错误，提高运动能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《发展跑的能力》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《发展跑的能力