乙烯的性质教案 苏教版.docx

乙烯的性质教案苏教版

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课的教材是苏教版的高中化学教材，所涉及的内容是乙烯的性质。乙烯是一种重要的有机化合物，具有较高的化学活性，其性质的学习对于学生掌握有机化学的基本知识和研究方法具有重要意义。本节课的内容主要包括乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等方面的知识。

在课程的设计中，我将会结合学生的实际情况，以课本内容为主线，通过讲解、实验、讨论等方式，使学生能够深入了解乙烯的性质，提高他们的化学素养。同时，我也会注重培养学生的实践能力和创新思维，使他们在学习的过程中能够主动探索、发现问题，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的化学科学素养，培养学生的实验操作能力和科学探究能力，提升学生的信息素养和思维品质。

此外，通过本节课的学习，使学生能够运用化学知识解决实际问题，提升他们的信息素养。同时，通过思考和讨论，提升学生的思维品质，使他们在学习的过程中能够主动探索、发现问题，从而提高他们的创新思维能力。

学情分析

我所任教的学生是高中二年级的学生，他们已经学习了初中阶段的化学知识，对化学有了初步的认识和了解。在此基础上，他们开始学习高中化学，对于新的知识体系和学习方法还在逐步适应中。

学生在知识方面，对于乙烯的结构和性质还较为陌生，需要通过讲解和实验等方式进行引导和讲解。在能力方面，学生的实验操作能力和科学探究能力还有待提高，需要通过实验和讨论等方式进行培养。在素质方面，学生的创新思维和问题解决能力还有待提高，需要通过思考和讨论等方式进行引导和培养。

在学习习惯方面，大部分学生习惯于被动接受知识，对于主动探索和发现问题还不够习惯。这对学习乙烯的性质会产生一定的影响，可能会使得学生对于乙烯的性质的理解和掌握不够深入。因此，在教学过程中，我需要注重引导学生主动探索和发现问题，提高他们的学习兴趣和学习效果。

同时，学生的学习动机和兴趣也是影响学习效果的重要因素。对于乙烯的性质的学习，学生可能会觉得比较抽象和难以理解，因此，我需要通过讲解实验和实际应用等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将以讲授法为主，辅以实验法、讨论法和案例研究法。

首先，通过讲授法向学生介绍乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等基本知识，帮助学生建立完整的知识体系。

其次，利用实验法让学生亲自操作，观察乙烯的性质变化，从而加深对乙烯性质的理解和记忆。

接着，通过讨论法引导学生探讨乙烯性质的内在联系，培养学生的思维能力和创新能力。

最后，运用案例研究法让学生分析实际问题，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）乙烯结构猜猜看：让学生通过观察实验现象，猜测乙烯的结构特点。

（2）乙烯制备比赛：分组进行实验，比一比哪个小组能更快地制备出乙烯。

（3）乙烯性质大讨论：让学生分组讨论乙烯的物理性质和化学性质，并分享讨论成果。

（4）实际问题解决：让学生分析现实生活中与乙烯相关的实际问题，并提出解决方案。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等知识点。

（2）实验视频：播放乙烯制备和性质验证的实验视频，让学生更直观地了解实验过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行乙烯性质的模拟实验，让学生更加生动地感受乙烯的性质。

（4）实际案例资料：收集与乙烯相关的实际问题，供学生在课堂讨论时使用。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解乙烯的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乙烯内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确乙烯教学目标和乙烯重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保乙烯教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乙烯的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乙烯学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的有机化合物知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乙烯新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解乙烯的结构、制备方法、物理性质和化学性质等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出乙烯重点，强调乙烯难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乙烯性质展开讨论