幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表8.docxVIP

20**学年**幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：**老师观察时间12月12日（周四）观察班级大一班

附表：37

游戏

内容

拓展自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

材料投放

竹节大量

桌布若干

铁罐大量

观

察

目

标

无

观察

对象

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

“救命啊！救命啊！”我的目光一下子就被这样的呼喊给吸引了过去,这件均均吊在缅甸桥上,前面几个调皮的孩子这在摇晃缅甸桥,均均站在半路,进也不是,退也不是。我见状赶紧制止了那几个孩子的行为,然后将均均从缅甸桥上救了下了。我转身走开,“老师！！”均均叫住了我,“我还想试一试。可以帮助我吗?我也想做英雄！”“确定？”“恩”于是我让他再次站上了缅甸桥,开始帮助他完成他的梦想,均均在我的保护下,完成了,这时他说,我想试一试和大家一起走,我知道他的意思,于是唤来了孩子,一起走走缅甸桥,还说能顺利通过的就是大一班的英雄。这下,孩子们可高兴极了,特别是男孩子,争先恐后地通过,这里当然也有均均的身影,游戏结束后,均均高兴地说,我是英雄了！

分

析

与

反

思

有时候,在游戏中加入适当的介入,让孩子体验成功,是帮助孩子建立信心最有效的方式,孩子难免在游戏中受挫,有些孩子过后就忘了,有些孩子则会想均均一样耿耿于怀,当遇到这样的孩子时,就应该尽可能的给孩子创设一个可以让他感受尝试成功的大环境,他需要的是外界的肯定,不管别人怎么样,重要的是自己立下的目标得以完成。这对于他来说就是莫大的鼓励。孩子的拥有强大的自我存在感,教师就应该懂得怎么去保护这份珍贵易碎的自信。

生

成

教

学

无

20**学年**幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：**老师观察时间12月16日（周一）观察班级大一班

附表：38

游戏

内容

场地自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

材料投放

场地上可以利用的物品

幼儿自己选择想要带去的玩具

观

察

目

标

无

观察

对象

雯雯

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

“这是我家里带来的纸巾！”雯雯拿出一个纸巾筒,这一句引来了许多的孩子,他们比这幼儿园提供的纸巾,纷纷表达着在自己的观点,有点说,幼儿园的纸巾筒比较短有点说雯雯带来的纸巾筒比较厚,孩子们讨论着,还说明天也要带过来不一样的纸巾筒,但是有些孩子就说了,我们家的纸巾没有这样的筒,只有纸板。听到这里,我就说,要不我们去做一个调查,看看到底有多少的种类好不好？孩子开心极了,奔走相告这个好消息。

分

析

与

反

思

孩子在游戏中突然间找到了谈话的主题,孩子们充满好奇,甚至中断了游戏的活动,但是我没有将孩子分开,让他们中断谈话,而是让他们完成谈话,还给予他们了物质的帮助,让他们可以有机会去看一看,到底他们的猜的是否正确。这也是《指南》中给予孩子游戏的物质条件,让孩子在游戏中得到了游戏保障的要求。

生

成

教

学

答应了孩子去看看不一样的纸巾筒,去小超市,让幼儿参观一下。

生成教案《各种各样的纸巾》

详见本日教学活动(一)

20**学年**幼儿园幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：**老师观察时间12月18日（周三）观察班级大一班

附表：39

游戏

内容

雪地自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

材料投放

观

察

目

标

无

观察

对象

全体大一班幼儿

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

还是决定让孩子去天台上去玩雪,孩子们看着已经白雪茫茫的场地上飞快的奔跑,开心极了。

有些孩子马上组织着打雪仗,有些孩子商量着怎么样可以对好一个雪人,有些孩子则在雪地中说着什么。

孩子在雪地中玩得十分开心,还说很喜欢下雪。希望明天还可以下雪。

分

析

与

反

思

孩子喜欢什么,就是可以又机会成为他们游戏的物品,孩子在下雪中可以克服寒冷的恐惧,在漫天飞舞的冰雪天地中快乐的游戏,在游戏中,孩子们交流合作、学会建构、也学会了分享。

这就是这次的自主游戏中能给孩子带来的乐趣。

生

成

教

学

无