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幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：某某老师观察时间11月4日（周一）观察班级大班

附表：22

游戏

内容

场地自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

材料投放：场地上可以利用的玩具

游戏预设：可以合理地利用场地上剩余的玩具,进行合理的游戏。

观

察

目

标

无

观察

对象

洋洋

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

在场地的角落里,洋洋发现了一只没有被收回的乌龟高跷,他试图用踩上去,但是没有成功,然后他又试了一次,还是掉了下来了,这时,图图发现了在角落的洋洋,走了过去,洋洋马上邀请图图给他帮助,在图图的帮助下,洋洋站了上去,但是他似乎不满足这样的现状,还想往前走几步,于是他开始往前迈步,但是由于只有一个脚高一个脚低不平衡,洋洋刚迈出一步,就又再一次掉了下来,图图看看,和他说了什么,然后洋洋一个脚踮着,另一个又踏上了高跷,果然图图的办法很有效,洋洋很顺利地往前走了几步,不过踮着的脚放平后,他又掉了下来。之后,其他的孩子也走过了,运用了各种方法,来完成着只有一只的高跷运动。

分

析

与

反

思

《指南》中指出,以观察到的有意义的行为为基础,创造不同情境,让幼儿探索新材料与同伴互动,做到近一步观察。

像洋洋和图图这样,也是临时的组合在一起,但是就是这种随机的组合,让图图的灵活和洋洋的坚持不懈,使这样尝试取得了成功。

作为教师的我们,也应该随时抓住这样符合幼儿发展的契机,让他们学会坚持和探索。

幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：某某老师观察时间11月6日（周三）观察班级大班

附表：23

游戏

内容

绳子、沙包、罐子自主游戏

游戏

环境、·

材料

投放、

游戏

预设

游戏预设：

绳子若干

沙包若干

罐子若干

观

察

目

标

有目的的选择物品,进行游戏

在游戏中体会快乐

观察

对象

点点

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

点点手里拿着罐子,然后他又找来了一根绳子,将这两样东西组合在一起,罐子就变成了一个简易的篮子,点点显得很高兴,开始招呼大伙来他这里放东西,不一会儿,他篮子里就放满了绳子和沙包,最终,他的简易篮子没能承受住这些重量,散架了。点点显得有些失落,开始拒接和退回前来放东西的伙伴,然后他有修复了他的篮子,在这之后的放东西的过程中,也显示更加小心,不让重量过重,保护着篮子一直到活动结束。

分

析

与

反

有时候我们觉得孩子需要我们来教育怎么样可以有效的保护自己,但是事情往往不像我们想象的一样,通过一个活动,点点就发现了保护了自己物品的有效方法,在事情没有恶化之前,就采取了拒绝和维护的工作,虽然之前有过错误的,但是他马上就纠正了,我相信,通过这件事情之后,点点会学会预估后果,提前做出选择,就像《指南》中说的一样,孩子在游戏中得到他们应有的发展。

幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：某某老师观察时间11月6日（周三）观察班级大班

附表：24

游戏

内容

建构自主游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

盒子大量

箱子若干

罐子大量

观

察

目

标

可以有目的的搭建,并学会合作。

观察

对象

辉辉、梦梦

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

辉辉正在专心地搭着房子,梦梦在一旁,不停地说,“不对,不对,城堡不是这样的！”但是辉辉好像就当没有听见一样,继续搭着自己的心目中的房子,可是梦梦还是很执着,但是说着说着,她看看辉辉并没有搭理他,她便开始往房子上加东西,只见她一会儿往上加个罐子,一会儿又往上加个盒子什么的,辉辉看见了,但是并没有说什么,只是和梦梦说,你要搭得好看一点哦！梦梦也说,好的！然后他们就各自搭着自己的房子,一直到游戏结束,完成后,辉辉说“哇！我的房子好漂亮！”梦梦说“我的城堡好美丽啊!”

分

析

与

反

思

.孩子拥有属于自己的独特社会交往能力。《指南》中提示我们：游戏是促进幼儿学习和发展的重要途径。首先,游戏是幼儿的天性,它伴随着幼儿的成长,可以说,没有游戏就没有发展。游戏是幼儿聪明,幼儿在幼儿的游戏中经常因为缺乏相应的材料而是用代替物。在这次的游戏中,由于搭建的物品有限,梦梦和辉辉只能把一个房子假想成自己心里的房子。然后也很顺利地完成了游戏。

幼儿园游戏预设、观察记录表

姓名：某某老师观察时间11月8日（周五）观察班级大班

附表：25

游戏

内容

拓展游戏

游戏

环境、

材料

投放、

游戏

预设

材料预设：

桌布若干

竹节大量

铁罐大量

观

察

目

标

愿意和同伴合作,完成游戏

观察

对象

小璟

幼

儿

游

戏

行

为

表

现

小璟拿着两个竹节,左看看右看看,比了比,然后走到箱子前,拿起了另外一个竹节,然后又比起了其中一个,但是她发现,还是不一样,又放了回去,又再拿了一个,再比了比,可能好似感觉高低