江苏省江阴市成化高级中学高中地理 1.1我们周围的环境教案 新人教版选修6.docx

江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.1我们周围的环境教案新人教版选修6

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《江苏省江阴市成化高级中学高中地理1.1我们周围的环境教案新人教版选修6》。该章节旨在让学生了解和掌握我们周围环境的基本特征和分类，培养学生对地理环境的感知和认识能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，对本节课的内容有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对周围环境的认识，帮助学生建立地理环境与人类活动的关系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

本节课的具体内容包括：

1.环境的定义与分类：让学生了解环境的概念，掌握自然环境和社会环境的基本分类。

2.自然环境的特点：让学生了解自然环境的基本特点，包括气候、水文、土壤、生物等要素。

3.社会环境的特点：让学生了解社会环境的基本特点，包括城市、乡村、经济、文化等要素。

4.环境与人类活动的关系：让学生了解环境对人类活动的影响，以及人类活动对环境的影响。

5.环境保护的意义：让学生认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养、人文素养和环保素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识对周围环境进行观察、描述和分析，培养学生的地理思维能力和空间观念。

2.科学素养：通过学习自然环境和社会环境的特点，使学生能够运用科学方法对环境问题进行探究和解决，培养学生的科学探究能力和创新精神。

3.人文素养：通过了解环境与人类活动的关系，使学生能够尊重自然、关爱环境，培养学生的社会责任感和人文关怀。

4.环保素养：通过学习环境保护的意义，使学生能够认识到环境保护的重要性，提高学生的环保意识和行动力。

在本节课的教学过程中，教师将注重引导学生主动参与、积极思考，通过观察、实践、讨论等多种教学手段，培养学生的地理核心素养、科学素养、人文素养和环保素养，使学生在学习的过程中形成积极的价值观和行为习惯。

学情分析

本节课面向的是江苏省江阴市成化高级中学的高中学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。在学习本节课之前，他们已经学习了地理学科的基本概念、地理要素及其相互关系等知识，对自然环境和人文环境有一定的了解。这为本次课程的学习打下了坚实的基础。

学生的知识层次分析：学生在初中阶段已经学习了地理基础知识，如地形、气候、水文、生物等自然环境要素，以及城市、乡村、经济、文化等社会环境要素。他们对地理环境的基本分类和特点有一定的了解，但还需进一步深化对环境与人类活动关系以及环境保护的认识。

学生的能力层次分析：学生在之前的地理学习中，已经具备了一定的观察能力、思考能力、实践能力和创新能力。他们能够通过观察和实践来感知地理环境，运用地理知识进行分析、综合和评价。在本节课的学习中，学生需要运用已有的地理知识，通过观察、实践、讨论等多种途径，深化对周围环境的认识，培养解决实际问题的能力。

学生的素质层次分析：学生在高中阶段已经接受了综合素质教育，具备了一定的道德素质、智力素质和心理素质。他们具有较强的好奇心、求知欲和自主学习能力，能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。但在面对实际环境问题时，部分学生可能缺乏足够的行动力和责任感，需要在课程学习中进一步培养环保素养。

学生的行为习惯分析：学生在日常学习中形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。他们对新知识充满好奇心，善于发现问题、解决问题。然而，部分学生在面对复杂的环境问题时，可能存在一定的恐惧心理，缺乏深入研究和探讨的勇气。此外，部分学生可能对环境保护的重要性认识不足，缺乏实际行动。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。对于知识层次，教师应引导学生在新知识与已有知识之间建立联系，形成系统完整的地理知识体系。对于能力层次，教师应设计富有挑战性的实践活动，激发学生的潜能，提高他们解决实际问题的能力。对于素质层次，教师应注重培养学生的道德素质、智力素质和心理素质，使他们成为具有全面素质的现代人。

针对学生的行为习惯，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。同时，教师还应注重激发学生的环保意识，引导他们投身环保行动，将环保理念融入日常生活。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、计算机等；

-地理教学模型和地图；

-学生使用的教科书和练习册；

-教学用的笔记本电脑和投影仪；

-网络连接，用于查找和分享在线资源。

2.课程平台：

-学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料