参考学习资料 工业技术 《设计心理学》考试大纲.doc

PAGE

高纲0610

江苏省高等教育自学考试大纲

29534设计心理学

南京理工大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程性质及其设置目的与要求

（一）课程性质和特点

设计心理学课程是我省高等教育自学考试工业设计专业（本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者系统地学习设计心理学领域的基本知识，以心理学、社会学基本知识和理论为基础，结合现代科技和人们心理行为的变化特点，把握现代工业设计的发展特点和趋势，掌握，深刻认识设计心理学在现代设计、可持续发展中的地位和作用，为工业设计在我国的发展与利用培养专门的创新人才。

（二）本课程的基本要求

本课程共分为五章。在对心理学的学科基础、研究和应用范用户调查、建立用户模型、用户界面设计等基本理论和实用的设计方法围进行简要介绍的基础上，重点阐述了使用动机与操作行动、知觉与知觉行动、认知与认知行动、专题研究等几个部分。通过对本书的学习，要求应考者对工业设计心理学有一个全面和正确的了解。具体应达到以下要求：

1、了解设计心理学的发展状况、研究与应用领域，设计心理学在工业设计发展中的地位与作用；

2、理解并掌握知觉与知觉行动、认知与认知行动；

3、掌握用户调查、建立用户模型、用户界面设计等基本理论和设计方法。

（三）本课程与相关课程的联系

设计心理学是心理科学和工业设计学科的交叉学科，覆盖的学科领域非常广泛，它是以心理学、社会学为基础，结合工业设计、工业工程等设计艺术学科的综合性应用学科。因此本课程的前修课程包括设计概论、工业设计史、设计基础等，这些课程可以帮助我们更好地掌握设计心理学原理、方法和应用技术。

二、课程内容与考核目标

绪论

（一）课程内容

本章简要而全面地介绍了有关心理学及其应用的主要知识，包括心理学的认识方法和研究方法、概况、心理学实验中的难点、主要应用范围、设计领域应用心理学主要解决的问题等。

（二）学习要求

通过本章的学习，了解心理学及其应用的理论基础、研究领域和服务对象，从而认识设计心理学这门课程的基本概貌。

（三）考核知识点和考核要求

1、领会：心理学的学科基础、发展历史、基本认识方式。

2、掌握：心理学的研究领域和应用范围。

3、熟练掌握：在工业设计中应用心理学的方法，从事心理学实验的注意事项及技巧。

第一章使用动机与操作行动

（一）课程内容

本章介绍了用户的价值概念，用户的需要，社会核心价值对使用心理的影响，用户的操作行动，能力的知识以及用户使用动机的调查方法。

（二）学习要求

通过本章的学习，要求深刻理解并掌握价值、需要、能力、行动等概念的含义，掌握影响用户的价值观念和需要的因素，学会调查用户的使用动机。

（三）考核知识点和考核要求

1、领会：价值的概念；需要的理论；行动的概念、特性，动机的含义；能力的概念。

2、掌握：从设计角度了解价值观念；设计师考虑用户需要的主要问题；社会核心价值观念对使用心理的影响；对能力的理解和认识；行动的过程。

3、熟练掌握：调查用户需要的方法；从社会价值观念和生活方式估计新概念产品的方法；使用动机的调查方法。

第二章知觉与知觉行动

（一）课程内容

本章介绍了知觉、知觉特性、知觉行动、各种操作动作、知觉—动作协调等内容。

（二）学习要求

通过本章的学习，理解并掌握用户知觉的特性、知觉行动等理论知识，掌握观察用户操作的知觉过程以及调查用户使用过程的知觉特性等方法。

（三）考核知识点和考核要求

1、领会：知觉的概念、心理物理特性；注意的概念及形式、警觉效应；

2、掌握：与行动有关的视觉系统特性，知觉的敏锐性，明视与暗视，颜色知觉、深度知觉；影响注意的因素；知觉行动，用户对产品知觉特性的基本需要。

3、熟练掌握：观察用户在操作产品时的知觉过程，用户使用产品时的知觉特性及调查方法；技能动作特性；汽车驾驶行为，驾驶思维工作量模型；手动操作产品设计。

第三章认知与认知行动

（一）课程内容

本章介绍了与用户操作心理有关的认知特性，包括记忆、知识表达、思维、含义与理解、工业环境中认知行为的几种主要方式以及电子产品上的图标设计要点。

（二）学习要求

通过本章的学习，了解认知、记忆、知识表达、思维等内容；结合若干产品的图标设计问题，掌握用户的认知特性，通过界面设计和系统功能结构设计，给用户提供认知条件和认知引导。

（三）考核知识点和考核要求

1、领会：认知的含义；记忆及特点；思维；含义与理解；规则行为与知识行为。

2、掌握：认知的特性；影响记忆的因素调查；知识的表达及传递方式；人的思维基本特性及日常思维方式及类型；学习与理解和记忆的关系，人际之间的理解。

3、熟练掌握：记忆设计的常见问题；探索发现式思维及方法；词语和图标设计及常见的问题。

第四章专题研究

（一）课程内容