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《小溪流水响叮咚》教学设计8篇

创设情境，学唱歌曲篇一

师说：看来同学们已经非常熟悉小溪的声音了，那么让我们

一起来欢迎她吧！

节奏练习（课件出示）

___︳__︳_._︳_-︳

美

学生一起朗读，并一起演唱，为之后的学习打下基础。

进行初次聆听

师说：同学们，小溪听到了你们的热情，一路哼着歌向你们

跑来了！你们听……（播放音乐）同学们听完了小溪的歌声，你能

告诉老师，小溪她有什么样的性格吗？（也就是演唱情绪）生自

由回答，之后课件总结（阳光活泼的、优美的、欢快的）

3、再次聆听

师说：同学们说的都不错，这次你需要认真听一下，小溪那

么高兴，那么她在来的路上都干了什么事？（生自由回答，之后

播放课件，出示歌谱，课件总结）

学习首歌曲

教师电子琴伴奏，学生模唱学习歌曲

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（分句学习，同时学习休止符和连音线）

5、演唱歌曲

师说：同学们学的真快！让我们一起跟着音乐轻声的演唱歌

曲吧！

选择乐器，做小伴奏家篇二

1、师说：小溪看到同学们表现那么好，给大家带来了一些乐

器，我们一起和小溪玩。

2、加入小型伴奏乐器：碰铃、双响筒、三角铁

伴奏型如下：篇三

三角铁:_—/_—//

双响筒：__/__//

碰铃：0_/0_//

拓展歌曲，培养情操篇四

师说：同学们，小溪要跟我们说说她的故事——原本她十分

的快乐生活也很幸福，每天高兴的奔向远方，但是由于人们大量

的乱砍乱伐使她变得十分可怕，到后来变成了洪水，冲毁了很多

的村庄和房子。

（出示图片）

所以我们为了阻止这一切的发生，我们要保护好自己身边的

树木和环境，让小溪和我们能够每天快乐的生活，无忧无虑。

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教学过程：篇五

一、趣味导入，激发兴趣

出示几个声音片段

（鸟叫声、雷声、雨声、溪流声）

师说：同学们听得都很认真，那么那位同学能够告诉老师小

溪流水的声音？学生答：叮咚。

引出课题《小溪流水响叮咚》

教学准备：篇六

课件、打击乐器、电子琴

教学目标：篇七

1、通过聆听、模唱、欣赏等不同的方式来体验音乐、感受音

乐，并且用简单的乐器给音乐伴奏。

2、学习休止符、附点四分音符，能够用轻快、活泼的声音，

表现出音乐欢快优美的情绪。

3、升华体会大自然的美，借此激发学生保护环境、保护美丽

家园。

教学重难点：篇八

1、能够运用轻快放松、富有弹性的声音表演歌曲。

2、为歌曲选择打击乐器进行伴奏。

它山之石可以攻玉，以上就是小编为大家带来的8篇《《小溪

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流水响叮咚》教学设计》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，

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