甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 4 Making the news period 5教案 新人教版必修5.docx

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit4Makingthenewsperiod5教案新人教版必修5

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为甘肃省宁县第五中学高中英语Unit4Makingthenewsperiod5教案新人教版必修5。该章节主要涉及新闻报道的撰写和阅读理解。学生将通过本节课的学习，掌握新闻报道的基本结构和特点，提高阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的语法知识和词汇量，具备了一定的阅读理解能力。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步拓展他们的知识层面，帮助他们更好地理解和运用英语。通过对新闻报道的学习，学生将能够更好地了解世界，提高他们的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为提高学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Makingthenewsperiod5教案，学生将能够更好地运用英语语言进行表达和交流，提高他们的语言能力。同时，学生将深入了解新闻报道的文化背景和特点，培养他们的文化意识。在分析新闻报道的过程中，学生将锻炼他们的思维品质，提高批判性思维和逻辑思维能力。最后，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的学习能力，提高自主获取知识和合作解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们对于新闻报道有一定的了解，知道新闻报道的基本结构和特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习整体保持兴趣，尤其是对于阅读和理解英语文章感兴趣。他们在阅读理解方面具备一定的能力，能够理解并分析文章的主旨和细节。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解Unit4Makingthenewsperiod5教案的过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要他们积极学习和掌握。此外，新闻报道的分析和理解可能会对学生提出更高的要求，他们需要培养更加批判性和逻辑性的思维能力。同时，学生可能需要提高他们的自主学习能力，通过阅读和分析新闻报道，培养独立思考和解决问题的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和解释新闻报道的基本结构和特点，为学生提供知识框架。

-讨论法：学生分组讨论新闻报道的案例，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：学生分析具体的新闻报道案例，深入理解新闻报道的写作技巧和风格。

-项目导向学习：学生分组完成新闻报道的项目，培养他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演新闻记者和编辑，进行模拟新闻报道的撰写和编辑过程。

-实验：学生通过实验模拟新闻报道的采访和编辑过程，提高他们的实践能力。

-游戏：学生参与新闻报道相关的游戏，增强学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示新闻报道的案例和知识点，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放新闻报道的视频，帮助学生更好地理解新闻报道的实际情况。

-在线工具：学生可以使用在线工具进行新闻报道的撰写和编辑，提供更多的实践机会和资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕新闻报道的基本结构和特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新闻报道的基本结构和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新闻报道的基本结构和特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出新闻报道的撰写和阅读理解课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新闻报道的基本结构和特点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂