苏少版二年级上册（五线谱）第4单元《唱：火车开啦 》教学设计.docx

苏少版二年级上册（五线谱）第4单元《唱：火车开啦》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《唱：火车开啦》是苏少版二年级上册（五线谱）第4单元的一首歌曲。歌曲以火车行驶为主题，通过生动的形象和简单的旋律，让学生感受音乐的节奏和旋律的美感。歌曲中的歌词也与学生的日常生活经验相联系，易于他们理解和接受。

在教学这首歌之前，学生已经学习了基本的音乐知识和简单的歌曲。他们已经掌握了音阶的唱名和简单的节奏，能够用正确的节奏朗读歌词。因此，在本节课中，教师可以重点关注学生对歌曲旋律的理解和演唱，以及他们能够通过音乐表达情感的能力。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.歌曲的旋律教学：教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握歌曲的旋律，让他们能够准确地唱出歌曲。

2.歌词的理解和表达：教师可以引导学生理解歌词的意义，并通过演唱和动作的表达，让学生感受歌曲中的情感。

3.节奏的练习：教师可以设计一些节奏练习，帮助学生巩固已学的节奏知识，使他们能够准确地朗读歌词和演唱歌曲。

4.合作演唱：教师可以组织学生进行小组合作，让他们在集体演唱中感受音乐的和谐与协作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.音乐感知：通过学习《唱：火车开啦》，培养学生对音乐的感知能力，使他们能够理解歌曲的节奏、旋律和情感。

2.音乐表达：通过演唱和动作的表达，培养学生对音乐的情感表达能力，使他们能够用自己的声音和动作来表现歌曲的情感。

3.音乐欣赏：培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够欣赏音乐的美，理解音乐的价值。

4.音乐创作：通过创作简单的音乐作品，培养学生对音乐的创造能力，激发他们的音乐想象力。

5.音乐文化：通过学习《唱：火车开啦》，培养学生对音乐文化的理解能力，使他们能够理解音乐与文化的关系。

学情分析

本节课的对象是二年级的学生，他们对音乐有着天然的热爱和好奇心。在知识方面，他们已经掌握了基本的音乐知识和简单的歌曲演唱技巧，如音阶的唱名、简单的节奏等。在能力方面，他们已经具备了基本的音乐表达能力，能够通过演唱和动作来表现音乐的情感。同时，他们也具备一定的音乐欣赏能力，能够欣赏音乐的美。

然而，在素质方面，学生的音乐素质参差不齐。部分学生对音乐的感知能力较弱，对音乐的节奏和旋律的理解不够深入；部分学生的音乐表达能力较弱，难以通过演唱和动作准确地表达音乐的情感；部分学生的音乐欣赏能力也较弱，难以理解音乐的价值和美感。

在行为习惯方面，大部分学生对音乐学习有着积极的态度，乐于参与音乐活动。然而，也有一部分学生对音乐学习缺乏兴趣，参与度不高，这对他们的音乐学习产生了负面影响。此外，部分学生在课堂上注意力不集中，容易分心，这也影响了他们的音乐学习效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注以下几个方面：

1.针对学生音乐感知能力弱的问题，教师可以通过生动形象的比喻和直观的教学手段，帮助学生理解音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知能力。

2.对于音乐表达能力弱的学生，教师可以多给予鼓励和指导，通过分组演唱、合作表演等方式，让他们在集体活动中感受到音乐表达的乐趣，逐步提高他们的音乐表达能力。

3.对于音乐欣赏能力弱的学生，教师可以引导他们多听、多感受，通过欣赏优秀的音乐作品，让他们感受音乐的美，逐步提高他们的音乐欣赏能力。

4.对于行为习惯不好的学生，教师需要加强课堂管理，创设良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，同时多给予关心和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

5.针对学生的音乐素质参差不齐的问题，教师可以采取分层教学的方法，因材施教，使每个学生都能在原有的基础上得到提高。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学投影仪、白板、教学卡片、乐谱架、乐器（如打击乐器、小型乐队乐器等）。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和反馈学生学习情况。

3.信息化资源：苏少版二年级上册（五线谱）第4单元《唱：火车开啦》的电子教材、教学视频、音乐素材库、在线互动平台等。

4.教学手段：讲解、示范、分组讨论、集体演唱、合唱、节奏练习、音乐游戏、创作活动等。

5.教学辅助工具：教学PPT、乐谱、歌词卡片、图示、动作示范图等。

6.评价工具：学生演唱评价表、课堂参与度评价表、音乐创作评价表等。

7.家校沟通工具：家长微信群、学校通知平台等，用于与家长沟通学生学习情况和作业要求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《唱：火车开啦》的兴趣，激发其探索音乐的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道火车是什么吗？它与音乐有什么关系？”

展示一些火车行驶的视频片段，让学生初步感受音乐与火车的结合。

简短介绍歌曲《唱：火车开啦》