人教版小学四年级上册音乐教案(2015.docVIP

人教版四年级上册音乐教案

第一单元东海渔歌

?第一课时

教学目标:

1.通过聆听歌曲和表演,感受歌曲的情绪,乐于参与音乐活动,初步体验在音乐中“赶海”的情趣,感受大海边的生活情趣。

2.能以欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲《赶海的小姑娘》。

3.通过歌表演,表现歌曲欢快活泼的情绪,联想音乐所表达的境。

教学重点:通过演唱歌曲,更好的把握音乐情绪,体会“赶海”的情景,感受“赶海”时的喜悦心情。

教学难点:

1.第四乐句的八分休止符；

2.引导学生用欢快活泼的情绪、轻巧甜美的声音有感情地演唱歌曲。

教学用具:电子琴、多媒体课件等。

教学过程:

一、情景导入、激发兴趣

师:同学们,你们喜欢大海吗？

生:喜欢……

师:今天有一位住在海边的小姑娘想邀请大家去美丽的大海边看看,你们想不想去？

生:想......

师:那老师就带着大家一起出发吧！（播放音乐先让学生聆听一遍。带领学生做律动,通过动作把乐句区分开来。）随音乐律动划分乐句（播放音乐2遍）

生:模仿老师一起随音乐律动……

师:大家动作真美,我们来到了美丽的很大海边,咱们先看看小姑娘在海边的生活怎么样？（播放课件）

生:好,观看……

二、学习歌曲

1.聆听歌曲

师:大家看的很认真,你们有没有注意到在大海的图片中还藏着一首歌曲呢？仔细的听一听,这首歌曲带给你什么样的感受？

生:安静的仔细聆听

师:你觉的这首歌曲（的情绪）怎么样,给你什么感受？

生:很欢快、活泼……

师:小姑娘在海边都做了些什么呢？谁听清了？我们再来仔细的听一听,（播放音乐）

生:仔细聆听,捡海螺和虾,跳舞、唱歌……

师:小姑娘在海边又捡海螺又抓对虾,那小姑娘的心情怎么样？

生:简单说说,……

师:刚才大家听到的这首歌曲就是住在大海边的小姑娘专门为迎接你

们的到来演唱的,名字就叫做《赶海的小姑娘》,出示歌谱,小姑娘也特别的开心,她想邀请你们一起唱着歌去海滩捡贝壳、海螺,好不好？

生:好……

2.发声练习

师:嗯,咱们先来跟着录音用“哩”轻声的唱一唱,一起再来感受一下小姑娘的快乐情绪,身体坐直,小胸脯抬起来,声音要柔和,用上气。（提示学生像吹螺号发出的声音一样,并出示图片”螺号”让学生观看）

生:随音乐用“哩”轻声的唱一唱

师:同学们的声音很美,好像让老师看到了大海一样,大家感情再投入一些,声音再轻柔一些,再用“哩”跟着老师的琴唱一唱,行不行？注意,我们一边唱还要一边听,你的声音要跟钢琴的声音一样高。小胸脯抬起来,小嘴要拢起来,气息均匀一些。

生:用“哩”跟琴演唱……

3.朗读歌词

师:同学们唱得真不错,我们用刚才歌唱的状态有感情地读一读歌词好吗？（要求学生咬字要清楚,声音要集中,发现问题及时纠正。）

生:按要求有感情的朗读歌词。

4.学唱歌曲

师:同学们读得真是太感人了,老师也特想把这首歌曲给大家唱一唱,行吗？同学们可以跟着老师轻轻的唱一唱。（自弹自唱）

生:行,仔细聆听,哼唱……

师:好听吗,特想唱了吧？下面跟着老师的琴我们轻声唱一唱,同学们要注意,我们一边唱还要一边听,你的声音要跟钢琴的声音一样高。（老师以稍慢的速度弹琴,请学生轻声跟唱。先让学生们完整的唱一遍第一段歌词,如果出现问题就及时解决,如果问题不是很大,就让他们把第一段完整唱完后再次唱时再提要求、纠正音准、节奏、咬字、吐字、情绪等。）

生:好听,跟琴轻声演唱……

5.解决难点

师:这第三、第四乐句表现了小姑娘欢活泼、俏皮可爱的性格以及在海边赶海时高兴的情绪,我们在演唱时一定要用轻巧、活拨的声音来演唱,尤其这句“珊瑚礁上捡起了一枚海螺”你们听一听老师是怎么唱的？（用肢体语言把八分休止符表示出来）

生:聆听、模仿,用轻巧、活拨的声音来演唱……

师:后三乐句节奏舒展,表现小姑娘从小就生活在大海边,对大海充满了热爱之情,因此演唱时要用很深情、优美的声音来演唱,你们听听老师这两句“找呀找呀找呀找呀找,挖呀挖呀挖呀挖呀挖。”是怎么唱的,（示范:力度上第一句强,第二句弱,用手势给学生们表现出来）

生:聆听、模唱……

师:最后一句“哎……啰啰哎……”（激发学生联想,小姑娘越走越远,声音也越来越小,用手势或肢体引导学生去演唱）

生:看老师手势用轻轻的的声音来演唱……

6.完整演唱

师:大家唱的真不错,我们再完整的跟琴唱一唱,注意老师刚才提到的要求,弹琴伴奏。

生:按照教师的不同要求来完整演唱《赶海的小姑娘》,注意咬字吐字的清晰。

师:同学们进步真快,多好听的声音啊,我们用什么样的