第一单元(作业设计)语文六年级上册 .docx

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

语文

六年级

第一学期

教育部组织编写(人民教育出版社)

第一单元

单元组织方式

?自然单元□重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

《草原》

第1课

2

《丁香结》

第2课

3

《古诗词三首》

第3课

4

《花之歌》

第4课

5

《单元检测》

语文园地

二、单元分析

教材分析

本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情；《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态，记述了由“丁香结”生发的联想；《古诗词三首》分别描述了月夜下的建德江、夏雨中的西湖以及上饶乡村的景色；《花之歌》则从花的视角描画了四季更迭、花开花谢的现象。四篇文章题材不同，景色各异，作者在描述景色时均融入了丰富的想象和联想。

学情分析

六年级的学生从总体情况看来，大部分学生都相对自觉，能够独立自主地完成作业，并且能够管束好自己学习这一方面，但男生和女生有一定差异。女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。在双基方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，

联系上下文理解的能力没有形成；在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，只阅读不思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了；在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性。

三、单元学习与作业目标

序号

单元学习与作业目标

1

会写23个字，会写36个词语。

2

能积累并抄写优美的词句，背诵相关段落。能正确朗读并背诵

《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》《过故人庄》四首古诗词。能默写《西江月·夜行黄沙道中》。

3

能想象课文所描述的景色，体会表达的情感，读出自己的感受。联系生活经验理解课文中含义深刻的句子，并说出自己由此想到

的人、事或人生思考等。感受文中丰富的想象，领悟文章表达上的特点。

4

体会排比句的表达效果；了解分号的用法。联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写

详细。体会排比句的表达效果；了解分号的用法。联系生活经验，展开丰富的想象，有条理地记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。

四、单元作业设计思路

根据“落实育人目标、夯实语文基础、促进融会贯通、发展创思维”的作业宗旨，本单元的作业设计主要从以下几个方面进行思考：

1.作业层次。主要分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个板块。基于单元一体化的视角，各板块的作业既独立承担功能，又相互联系，梯度推进，形成完整统一的作业体系，促进本单元学习目标的达成。

2.作业模块。课时作业大致分为“词海拾贝”“火眼金睛”“妙笔生花”“对号入座”“小试牛刀”“各显神通”等部分部分，每个部分

分别对应“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。单元检测作业分为“基础知识”“积累与运用”“阅读理解”“综

合实践活动”四个模块。

3.作业评价。评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力提升品德修养，培养良好学习习惯。

五、课时作业

1、《草原》

作业层次

作业内容

作业分析与设计意图

评价设计

时中

基础性作业

词海拾贝1.我会写。

lùtǎnchénnián

mǎtí

mǎtí

shaōwēixiūsè

shaōwēi

yishang

fǔlàn

shuāijiaō

本题属于基础性练习，通过读、写等方式扎实知识基础，通过认读生字、词语，扩大识字量，积累词汇量，帮助学生打好基础。

获得五星吧!

评价主体：

7分钟

学教

X

生匝

尽囚

2.我会判。

蒙古包(měngméng)好客(hàohǎo)

同行(xíngháng)似乎(sìshì)3.我会读。

绿毯线条柔美惊叹回味

乐趣目的地洒脱衣裳彩虹

马蹄礼貌拘束热乎乎举杯

评价方式：

自我价

教筛评价?

感人会心陈巴尔虎旗

微笑豆腐稍微

作业全部完成就可以颗小星星哦，快来攒星

提升性作业

二、妙笔生花

①在天底下，一碧千里，而并不