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《三个和尚》教学设计

（一）谈话引入

1、同学们，今天老师带来一首歌曲，请欣赏。（《三个和尚》。）

2.这首歌曲告诉我们一个什么故事了？（）不是说人多力量大吗？怎么三

个人还没有水喝呢？让我们一起到课文里去寻找答案吧。（三个和尚），谁来

读一读题目？教读。和尚的尚念轻声。见过和尚吗？男人剃发修行出家叫——

和尚，女人剃发修行出家叫——尼姑。

（二）初读，感知课文内容

1.学生借助拼音自学生字、新词。

请同学们认真地把课文读一读，把不理解的词语画出来，可以问我。师巡

视问学生有没有不怎么会念的地方。

2.教师检查学生自学情况。现在老师要考考大家了。

（1）第一组词语寺庙和尚喝水

活泼伶俐争执不下争先恐后

指生读，错了就教，先请同学订正，再老师订正。齐读一遍。

见过寺庙吗？一般寺庙里住的就是和尚。这个读“喝水”，看这个喝字，

与我们前面学过的哪个字非常相似？（渴），口渴需要水，渴就是三点水；喝

水要用口，喝就是口字旁。请同学们把第一行读一遍。

观察下面三个词语，都是描写小和尚的。活泼伶俐是什么意思？同学们能

表演一下吗？（）谁表演得最好？（）好好，大家表演得都很好，不要争执不

下了，老师一问，同学们一个个都争先恐后地讨论起来。你们已经把这些词语

运用得很好了。

⑵第二组词语。菩萨净瓶柳枝

生意盎然枯萎亭亭玉立

指生读，错了就教，先请同学订正，再老师订正。齐读一遍。

同学们，看，这位就是我们经常在电视里看到的--菩萨，他手里拿的瓶子叫

--净瓶，净瓶里还插有--柳枝。请同学们倒着齐读上面一排。

观察下面三个词，看看，都是描写上面哪种事物的？（都是形容柳枝的）。

生意盎然和亭亭玉立都是形容柳枝长得好的，他们是近义词。看看我们身边，

哪些东西可以用这两个词形容？我们校园的大松树生意盎然，窗外的杨树亭亭

玉立。

（3）请同学们拿出学习卡，读一读5组词语。

（三）精读，读中感悟

1.同学们想听故事吗?那就坐好了。老师讲故事了。故事是这样开头的：

古时候，一个活泼伶俐的小和尚来到山上的一座寺庙。发生了什么故事呢？请

大声朗读课文第一段。谁能把这一段讲给我们听听？（一个和尚挑水吃）

2.下面我们接着讲故事。不久，来了一个瘦和尚，他们之间发生了什么故

事呢？请XXX读一读，大家认真听。你听到了什么？会讲一讲吗？

（两个和尚抬水吃）指名看板书讲故事。

3、后来又发生了什么？谁知道？谁愿意来讲讲？生讲完。多指名补充故事

（三个和尚没水吃）。引导看板书讲故事三。

4、继续讲故事。大火过后，三个和尚明白了什么？自由朗读。。指名讲解

三个和尚都明白了：只有齐心协力，才能干好事情。（大火过后齐心干）

（四）再次体会，明白事理

1、快速读课文，重温故事。

2、演练语段，看学习卡，说故事大意，同桌互讲。

3、指名看板书，讲故事。

4、你想对三个和尚说些什么？

五、作业

用自己的话，把三个和尚的故事写下来，

板书