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浅谈新形势下的家庭教育

少年儿童教育是事关人类健康发展的大事，也是国家持续发展的根本所在，

家庭是少年儿童成长的摇篮，家庭教育是最广泛的基础教育,是个体在整个社会

化过程中的关键时期。家庭教育对少年儿童的成长有极其深刻的影响，在人的成

长过程中占有重要的地位。随着社会的不断发展，社会现实发生了巨大的变化，

伴之而来的是人们的价值观念、生活方式、行为规范、思维方式的深刻变化。这

些变化深深地影响着当今的家庭教育，作为家长，最大的心愿就是孩子未来的人

生能够事业成功、身体健康、生活幸福，如何才能实现这一愿望呢？对孩子进行

智力开发成了当今传统家庭教育的普遍选择，但是否智商开发了，智力提高了，

是否意味人生成功呢？不是的！我们经常可以看到这样的报道：学习顶尖的学生

结伙盗窃，一位成绩优秀的学生受不住轻微的批评而自杀，品学兼优的学生担心

期末考试成绩不好而患上精神焦虑症；甚至出现“徐力杀母事件”……这不得不

使我们对新形势下的家庭教育进行深入地思考。

一、更新家庭教育观念。

家庭教育观是家庭教育的灵魂，它决定了家庭教育活动的方向和教育过程的

质量，在家庭教育中起着决定作用。要提高家庭教育质量必须以更新家庭教育观

为先头，要重视宣传儿童观、亲子观、人才观、评价观、教子观等观念的更新，

家长们要认识到父母应该平等地对待儿童，儿童是人，是生长发育中的人，是未

来走向社会的独立的人，做父母的要遵循儿童身心发展的规律，科学地教育他们。

要使青少年儿童身心获得健康发展，适应其个性发展和社会发展的需求，就必须

在家庭教育中确立正确的教育观，促使传统的家庭教育观念向现代家庭教育观念

转变，用观念来指导行动。

1、形成正确的人才观。现代家庭中的家长要能够根据社会发展变革对人才

的要求来教育子女，教会子女学会做人，学会生存。注重对子女智力因素和非智

力因素的培养，注重德、智、体、美、劳的全面发展，教育子女发展坚强、乐观、

奋发向上的精神及善于创造、勇于实践、乐于交往、勤于学习的个性，使他们形

成面对现实，适应社会，积极参与竞争的能力。

2、确立民主平等的观念。改善亲子关系，使父母与子女的关系更为密切，

感情更加亲切，家长与子女之间的情感交流更频繁。为家庭教育提供了宽松、和

谐氛围，有力地促进了家庭教育质量的提高。

3、建立新型的儿童观。民主平等的亲子关系的建立，使家长既要看到子女

幼稚的一面，又要看到他们的发展潜力。改变过去把子女看作是自己私有财产的

观念，认识到他们的独立性及主观能动性。对子女的要求要符合他们的身心实际

发展状况，理解并满足他们的生理的、心理的、社会的合理需求。建立就有利于

培养子女的应变能力及独立思考的能力，勇于创新，参与竞争与合作的素质的新

型儿童观。

4、改变家长的作用。家长在如今算是个高频词，因为教育在升温，全民重

视教育，家长也跟着学生“沾光”了。不过，这家长也不好当，时今的家长任务

多多，担子重大，责无旁贷。什么叫“家长”？我总结出了一个等式，自觉是个

“创新”：一个家长=半个学生+半个教师。

“半个学生”所为何来？就因为家长得和自己的孩子的学习保持同等进

度，不敢有半点怠慢。学校经常让学生搞社会调查，家长不得不和孩子一起走街

跑巷，上网查资料，动手写文章，当然还得和孩子一起合作完成教师布置的许多

作业。这“半个学生”仅仅是学校里的，还有为培养孩子特长，家长又过起了伴

读的生活，练琴节节课都要送去接回不说，还得陪学陪练。在辅导班里与孩子一

起听，回来再做孩子的“指导教师”，结果是孩子没有学个什么样，家长倒学了

一门特长。家长能把教师的上课思路弄得清清楚楚，真快成为和孩子一样的学生

了。还有做孩子的“学生”。为了让孩子能在学校里获取更多的知识，我故意说

自己这也不会那也不会，让孩子回家当我的老师。这样，孩子为了当好家长的老

师，自己想办法通过各种渠道获取知识。

至于“半个老师”，是来自父母免不了“兼职工作”。你看，每天孩子

的作业都得由家长签名，不仅如此，教师还希望家长先批改，发现错误并“督促

改正”。儿子每天都高高兴兴地“扛”回一面红旗，我们却觉得这面面“红旗”

太麻烦，只是对她和她的教师来说倒是轻松了：一个画红旗，一个扛红旗。再如，

考试作业家长得看看，得给儿子签个名，背课文、背古诗，我们合作得愉快，都

能熟背。

有时候，真想和孩子一起去外出玩玩，但这已经被我们看成一种奢侈。

因为作为“半个学生”，我们不得不听教师的话，认真学