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AtasteofEnglishhumour教学设计人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《AtasteofEnglishhumour》是人教版初中英语八年级下册的一篇课文，主要介绍了英国幽默文化的特点。本课文通过两个幽默故事，让学生了解英国人在日常生活中的幽默表现，以及幽默在交流中起到的积极作用。课文内容丰富，语言幽默风趣，旨在提高学生对英语学习的兴趣，同时培养他们的跨文化交际能力。

本节课的设计以学生为主体，教师为指导，通过引导学生主动探究、合作交流，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语幽默，掌握相关语言知识。教学过程注重培养学生的听说读写技能，使学生在理解课文内容的同时，提高英语实际运用能力。

教学目标：

1.了解英国幽默文化的特点，感受英语幽默的魅力。

2.掌握课文中所涉及的词汇和短语，提高词汇量。

3.培养学生的跨文化交际意识，提高交际能力。

4.提高学生英语听说读写技能，尤其是听力和阅读理解能力。

教学重点：

1.英国幽默文化的特点。

2.课文中所涉及的词汇和短语。

3.听说读写技能的综合运用。

教学难点：

1.英国幽默文化的理解和表达。

2.课文中所涉及的语言点。

教学方法：任务型教学法、情境教学法、合作学习法。

教学过程：

1.导入：引导学生谈论自己对幽默的理解，激发学习兴趣。

2.课文阅读：让学生快速阅读课文，了解大致内容。

3.细节理解：分析课文中的幽默故事，引导学生探讨英国幽默的特点。

4.词汇学习：讲解课文中的生词和短语，巩固语言知识。

5.听力练习：播放相关听力材料，提高学生的听力技能。

6.小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作交流能力。

7.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。

课后作业：

1.抄写课文中的重点词汇和短语。

2.围绕英国幽默文化，写一篇短文。

3.完成课后练习题，巩固所学知识。

评价方法：课堂表现、课后作业、听力测试、小组讨论。

二、核心素养目标分析

《AtasteofEnglishhumour》作为人教版初中英语八年级下册的一篇课文，不仅介绍了英国幽默文化的特点，而且通过幽默故事的形式，使学生在轻松愉快的氛围中感受英语语言的魅力。在核心素养目标分析方面，本节课着重培养学生的以下四个方面的能力：

1.语言能力：通过课文的学习，使学生掌握一定的英语词汇和短语，提高学生的英语语言表达能力。同时，通过听力练习和小组讨论等形式，进一步提高学生的听力和口语能力。

2.文化意识：通过学习英国幽默文化，使学生了解并认识到不同文化之间的差异，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析课文中的幽默故事，引导学生学会思考、判断和推理，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过小组讨论等形式，培养学生的创新思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流的学习能力，使学生在学习过程中不断发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习了《AtasteofEnglishhumour》之前，学生已经掌握了英语的基础语法知识，如时态、语态、句型结构等。此外，学生还学习过一些与日常生活相关的词汇和短语，如食物、购物、旅游等。在文化方面，学生对英国有一定的了解，如英国的历史、地理和文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，善于通过重复练习来掌握知识。在学习风格上，一部分学生喜欢独立思考，另一部分学生则更倾向于与同伴合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《AtasteofEnglishhumour》这篇课文时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）生词和短语：课文中包含一些生词和短语，学生可能不熟悉，这会影响他们对课文内容的理解。

（2）文化背景：英国幽默文化与中国文化存在差异，学生可能难以完全理解课文中的幽默元素。

（3）语言表达：学生在表达自己的观点时，可能存在词汇量有限、语法错误等问题。

（4）听力理解：听力材料中的英式发音和语速可能对学生构成挑战，影响他们的听力理解能力。

（5）跨文化交际：学生在进行小组讨论时，可能不知如何表达自己的观点，或难以理解他人的观点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版初中英语八年级下册》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。同时，为学生准备课文《AtasteofEnglishhumour》的相关复印资料，以便于课堂活动和课后作业的完成。

2.辅助材料