《前后》教学反思.docx

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2024-07-30 发布于天津
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《前后》教学反思

皮亚杰说过，在教学过程中，儿童假设不具有自己熟知的活动，教育就不会成功。

《前后》这一课是北师大一年级上册位置与挨次中的第一个方位，这一课的目标是：首先，主要借助好玩情景让学生会用“前后”描述物体的相对位置与挨次；其次，初步培育学生的空间观念，让学生体会参照对象的不同及前后的意义和相对性；最终，能初步运用“前后“的数学学问解决实际问题，并培育学生合作沟通的意识和学习数学的乐观态度。上完这一课之后，我生疏到这堂课有很多缺乏的地方，综合各位师长给我提的意见建议，总结该堂课有以下几点缺乏。1、重难点把握不够。一堂课应当有重心、有重点、有难点，虽然我在尽力突破重难点，但