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重难点12文化传承与文化创新

高考试题常选用近年来备受关注的文化现象或文化活动设置情境，考查学生的文化素养，考查学生文化的基本特征，弘扬中华民族精神特别是爱国主义精神的意义与要求引导学生继承和发展中华优秀传统文化，学习借鉴外来文化的有益成果，增强文化自信，发展中国特色社会主义文化，构筑中国精神、中国价值、中国力量。常见题型主要有两类：一是侧重必备知识和关键能力考查的选择题；二是以知识能力为基础，侧重核心素养评价的主观题。根据学习及考查内容的不同，可将此专题分为四个考向：一是文化特点与文化功能；二是中华文化与民族精神；三是文化发展与文化创新；四是文化强国与文化自信。

课标要求

核心素养

1．辩证地看待传统文化。领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义。弘扬民族精神

2．感悟世界文化的多样性。理解文化多样性的价值。明确文化交流互鉴的途径和意义

3．辨识各种文化现象，领悟优秀文化作品的影响力和感召力。展示中国特色社会主义文化自信

政治认同：明确优秀传统文化的价值，增强文化自信，；认同发展中国特色社会主义文化、文化强国战略

科学精神：理解文化的内涵、特点与性质；明确并阐述文化的功能；理解传统文化的形成、内涵、特点、作用；明确对待传统文化的态度，以及优秀传统文化创造性转化与创新性发展的要求与意义；理解民族精神的内涵、表现、意义与弘扬措施；理解文化的民族性与多样性，并阐明二者的关系；明确对待文化多样性的态度；理解文化交流与文化交融的意义；明确正确对待外来文化的态度与措施；理解中国特色社会主义文化的内涵、具体要求；坚持中国特色社会主义文化发展道路的历史必然性；明确中国特色社会主义文化发展的基本路径；理解并阐述实施文化强国战略的具体措施；明确坚定文化自信的意义、文化自信的来源、文化自信的要求

公共参与：坚守中华文化立场，做民族文化交流与传播的；了解中国特色社会主义文化，坚定文化自信

(1)从考点分布来看，高频考点有中华优秀传统文化的基本特征和当代价值、对优秀传统文化的创造性转化和创新性发展、弘扬中华民族精神、文化多样性的表现、如何进行文化交流与文化交融、文化发展的基本路径、文化强国与文化自信等。

(2)从试题设计来看，主观题材料篇幅较长，设问比较灵活，考查学生在阅读理解材料、提炼概括观点、提出文化建设的思路对策等方面的能力，对学生的阅读速度、语言理解和知识的迁移能力都有较高要求。

(3)从价值导向来看，核心价值引领作用比较突出，要引导学生传承中华优秀传统文化和革命文化，形成良好的科学文化修养和道德修养，培育社会主义核心价值观，认同并发展中国特色社会主义文化，为实现中华民族伟大复兴提供精神动力和思想保证。

(1)夯实必备知识。重点掌握正确对待传统文化的要求、正确对待外来文化的要求、提高文化自信的要求以及推动社会主义文化大繁荣大发展的要求，全面把握建设社会主义文化强国的原则与措施。

(2)强化能力培养。注重信息获取与加工、知识记忆与整合、问题的发现与解决能力的全方位培养与提高，从图文信息的解读到概念原理的演绎，从结论的推理与论证到观点的评价与辨析，都要结合具体题目进行讲解和训练。

(3)注重价值引领。把对中国共产党的爱、对祖国的爱以及对人民的爱、对国家政策法律的态度、对工作学习的态度融入学习和生活中去，把政治立场与理想信念放在首位，坚持党对意识形态工作的领导权，坚守中华文化立场，增强对建设社会主义文化强国的高度自信，培育和践行社会主义核心价值观。

1．运用生活中的具体文化活动等素材，通过简单情境的呈现，考查文化的内涵及功能；通过呈现中华传统文化实例、传统文化的新发展、传统村落等材料，以简单或一般情境的运用，考查中华传统文化的基本特征、传统文化的创造性转化和创新性发展；通过对抗疫等具体民族精神的弘扬，加以简单情境呈现，考查中华民族精神的内涵、特点等。

2．通过以亚洲文明的展示、中外文化交流的具体实例、敦煌飞天的材料作为一般情境，考查文化的民族性与多样性、文化的交流与交融、正确对待外来文化。

3．通过以周边外交思想、影视片的创作等为背景，考查文化发展的必然选择、文化发展的基本路径等；通过以各类道德评选、习近平新时代中国特色社会主义思想等为载体，设置一般情境，考查文化强国、文化自信等。

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（建议用时：60分钟）

单项选择题。（共30道，每题2分，共60分）

1．（2023·辽宁·统考高考真题）植保无人机、北斗导航、免耕播种机……各种新农具正成为农业生产的“新武器”,操作新农具的多是被称为“新农人”的大学生，他们依靠科技和专业知识成为农村致富带头人，其辐射效