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校园心理危机预防和干预方案3篇

为了及时疏导、有效干预学生心理危机，本预案旨在减少

或避免因心理问题而引发的伤害事件，促进学生健康成长。以

下是本预案的具体内容。

一、校园心理危机

校园心理危机是指在学校校园生活范围内由于各种突发的、

重大的危机事件所引起的校园成员心理严重失衡状态。

二、工作原则

心理危机预防和干预应遵循以下原则：以人为本，安全第

一；组织健全，职责明确；预防为先，教育普及；预警及时，

重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结合。

三、心理危机预防和干预的工作体系

心理危机预防和干预是一项系统工程，需要在学校统一领

导下，各个相关部门密切协作，分工负责，才能取得实效。结

合学校实际，建立如下心理危机预防和干预体系：

1.一级预警和干预

成立学生心理危机预防和干预领导小组，由XXX、XXX

担任组长和XXX、XXX担任副组长，XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX、XXX、XXX和班主任担任成员。该小组的工作

职责包括将学生心理危机预防和干预工作融入学校处置突发性

事件工作体系中，全面指导学生心理危机预防和干预工作的实

施，协调各部门之间的关系，使之凝成合力，使学生心理危机

干预工作得以顺利开展。对于突发心理危机事件进行处理，负

责审定心理危机干预预案，定期听取下级的汇报，并决定向有

关医疗机构转介学生。

2.二级预警和干预

由XXX担任组长，XXX、XXX、XXX、XXX和班主任

担任成员。该小组的主要职责是指导与部署学校学生心理危机

预防和干预、心理健康教育工作，结合日常教育管理工作，积

极开展学生心理危机救助工作。排摸和掌握有关信息，及时向

校心理危机干预领导小组报告较严重的心理危机事件，并根据

校心理危机预防和干预领导小组的意见，开展心理评估和干预

等工作。该小组要建立以班主任为主体的信息网络，及时了解

学生的研究、生活、思想及心理状况。在发现或得知学生有异

常心理或行为表现时，要尽快安排专(兼)职心理老师了解相关

情况，采取必要的看护措施和妥善的援助措施，以缓解和消除

学生心理问题，防止发生意外事件。对较严重的心理危机事件，

要在第一时间报告，以启动本预案。

3.三级预警和干预

由班主任、任课教师和学生心理委员担任成员。

心理老师会定期向班主任、任课教师和心理委员进行心理

危机干预的常识性培训，以便在遇到问题时能够采取正确的方

法进行通报、干预和转介。每个班级都有一个心理委员，主要

职责是在班集体中宣传心理健康理念和心理卫生知识，提供心

理辅导服务，并及时掌握和报告学生异常心理信息。

心理危机事件被分为三级：重大事件、较大事件和一般事

件，根据可能导致的后果的严重程度进行分类。

重大心理危机事件包括自杀或自杀未遂事件以及精神病人

处于急性发作期，自伤或伤人行为正在发生。

较大心理危机事件包括生活研究中遭遇突然打击，如家庭

发生重大变故、遭遇性危机、受到意外刺激等，伴随着强烈的

情绪和行为反应。还包括已被专家确诊患有严重心理疾病的学

生。

一般心理危机事件包括在心理健康测评中筛查出来的有心

理障碍或心理疾病，因情感受挫、人际关系失调等导致的心理

或行为异常，因研究困难、经济困难、适应困难等出现的心理

或行为异常，以及受到身边同学个体危机状况影响的学生。

当发现较大或一般心理危机事件时，相关预警和干预小组

应及时以电话形式向校心理辅导室报告，并在24小时内以书

面形式向学校心理咨询室报告。当发生重大心理危机事件时，

各相关人员应立即向学校学生心理危机干预领导机构报告。

对于出现严重心理障碍的学生，学校应报告心理咨询室对

其心理健康状况进行评估或到专业精神卫生机构会诊。如果该

学生可以在学校边研究边治疗，学校应指定专人密切注意该生

情况，加强管理，提供心理辅导，必要时请精神卫生专家会诊

治疗，家长需签订协议书。如果该学生回家休养并配合药物治

疗有利于其心理康复，学校必须派专人监护，确保其人身安全

后，通知学生家长将其带回家休养治疗。如果经评估认为该学

生住院治疗有利于其心理康复，学校必须及时通知该生家长将

其送至专业精神卫生机构治疗。

二、针对有自杀倾向的学生的干预措施

当发现或知晓某生有自杀意念时，学校应立即采取以下措

施：