九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计3 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计3（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教材分析

《九年级化学上册》是学生化学学习的最后一个阶段，本册书的内容将引导学生对化学有一个全新的认识。第1单元“步入化学殿堂”旨在让学生感受化学的魅力，激发他们对化学的兴趣。第1节“化学真奇妙”通过生活中的实例，让学生了解化学无处不在，体会到学习化学的重要性。

本节课的主要内容有：化学的定义、化学变化、物质的性质和用途等。通过本节课的学习，学生能对化学有更深入的了解，培养他们学习化学的兴趣。

教学实际中，我会结合学生的实际情况，利用实验、讨论等方式，让学生积极参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，我会注重培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，使他们在学习化学的过程中，不断提高自己的综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：科学探究、科学思维、科学态度和社会责任。

在课堂中，我会引导学生运用科学思维，如批判性思维、创新思维等，让他们在学习过程中能够独立思考、发现问题、解决问题，培养他们的逻辑推理能力。

同时，我会强调科学态度的重要性，让学生认识到化学学习不仅仅是为了考试，更是为了应用化学知识解决实际问题，培养他们对科学的热爱和责任感。

最后，通过小组讨论、实验合作等环节，学生将学会与他人合作、分享，培养他们的团队合作精神和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.化学的定义和基本概念

2.化学变化及其特点

3.物质的性质和用途

难点：

1.化学变化的本质和判断方法

2.物质的性质与变化的关联

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地感受化学变化，从而理解化学的定义和基本概念。

2.通过讲解和案例分析，让学生理解化学变化的本质是原子的重新组合，以及如何判断化学变化的发生。

3.通过实际案例和实验，让学生了解物质的性质与变化之间的关系，掌握物质用途的判断方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验化学变化的奇妙，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的观察能力和实验技能。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和思考，培养他们的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析实际生活中的化学案例，让学生了解化学与生活的紧密联系，提高他们的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示化学知识和实验过程，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，提供个性化的学习资源和方法，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽他们的视野和知识面。

4.学习平台：利用学习平台，进行在线测试和评估，及时了解学生的学习情况，为学生提供反馈和指导。

5.互动工具：运用互动工具，如白板、投票器等，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于化学的图片或视频片段，让学生初步感受化学的魅力或特点。

简短介绍化学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论化学的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进