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李镇西《教育的智慧》读书心得

关于李镇西《教育的智慧》读书心得5篇

老虎不发威他就一只病猫!发威了他就是王者!所以人人都可以是王者但同

时也可能是病猫，关键是你怎么选！这里给大家分享一下关于李镇西《教育的智

慧》读书心得，方便大家学习。

李镇西《教育的智慧》读书心得

读这本书时我给我自己的卷首语是“只有先学会做家长，才能更好的做老

师”，这里面有一点换位思考的意思。读了一段以后真是感慨万千，一个教育家

以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面。这里记录的不仅仅是他

和女儿一起成长的本身，而是提供给我们教师的一本必要的参照和范本。

他在书中提到往往有这样的家长，第一天领着孩子入学，便对老师说“我这

孩子交给您就放心了！孩子犯了错要打要骂随你，我决不袒护！”家长在说这些

话时，表情绝对是真诚的。还有的家长，常常到学校向老师告孩子的状，“控诉”

孩子在家的种种“罪行”，末了往往加上一句：您帮帮我吧，我的孩子就听老师

的话！”

我想我们当老师的在平时的工作中这样的情况也见的很多，也许你会被他们

的真诚信任而感动，但李老师却说他感到不安，为什么呢？因为他认为如果家长

仅仅用“托付”与“告状”与我“配合”，我的教育能成功吗？他不怀疑这些家

长对老师对学校教育的厚望，但这种“厚望”背后隐藏着一种令人忧虑的东西。

这就是——同样作为教育者的家长的失职。

因为，家长也是教育者！

所以每次在家长会上李老师总要给他们朗读教育家马卡连柯给家长的一句

话：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同儿童谈话，

或教导儿童，吩咐儿童的时候，才教育着儿童。在你们生活的每一瞬间，甚至怎

样穿衣，怎样跟别人谈话，怎样谈论别人，你们怎样表示欢欣和不快，怎样对待

朋友和仇敌，怎样笑………所有这一切对儿童都有很大的意义，都会影响你的孩

子。父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊敬，父母对自己的一举一动的检点，

这是首要的和基本的教育方法。

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就现在的教育者身上存在的浮躁，我不以为然，有的老师就爱标榜自己的卓

越成就，实际上我们应该清醒的认识到：对于学生来讲，他的真正成才，教师或

者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一是家长的教育培养和孩

子自身的天资以及勤奋。在我看来，一个孩子以后成就了一番事业，这首先要归

功于他的父母。因为父母是孩子的第一任老师——从某种意义上说，也是伴随其

终身的老师。

用李老师的一句话：“教育子女的过程也是家长自身成长的过程，成功的家

庭教育总是孩子和家长共同成长的教育和自我教育”。再看看我们周围有多少年

轻父母，把孩子生下来就交给了自己的父母，高兴了回来看看逗逗玩，在发现孩

子在性格中出现问题了，就只会抱怨自己的父母太娇惯，从没想过自己在孩子的

教育过程中应该承担的是什么，这样的家庭中成长的孩子真可怜，他没有一对可

以和他一起成长，分享成长中快乐和痛苦的父母，虽然物质很富足，但精神却空

虚。我想这也是为什么我们老师都会觉得现在孩子难教的一个主要原因。从学校

的角度看，家长的教育者的身份也是至关重要的。

所以，我呼吁所有的家长一定要做个懂教育的教育者，孩子的成长只有一次，

与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。

李镇西《教育的智慧》读书心得

讲练是一种教学方式。讲和练怎样结合呢？最近我们也一直在探究这个问题。

一种是一种是精精讲多讲多练练强调精讲后要让学生适当地练；另另一种是一种是精精讲讲精练精练强调

的是精讲后要让学生有示范性代表性地练；再一种就是再一种就是讲讲而泛练而泛练意思指有的内

容通过讲述泛泛一练或不练只要明白就行了；还有一种是还有一种是精精讲不讲不练练只要讲得好

讲得精学生不练也能掌握其实质及其要领。

这这四四种种提法提法来自不同教学来自不同教学内容内容归归纳起纳起来我们来我们称称其为其为精精讲讲善练善练讲讲练结合练结合。也

就是说讲课无论何时都要精讲一个学生学很多门课如果教师都要旁征博引必然

喧宾夺主学生听得热闹而收效甚微。精讲有利于记忆；练习多少要看教学内容课

程性质不管如何练目的在于引导学生去实践去思考使他们的知识转化为技能技

巧锻炼他们的智力和能力。如果如果把把多多练练理解理解为为练练的越多越的越多越好好无限地加码；把把

精练精练理解理解为为练得练得少一少一点点于是对习题作业不