三年级信息技术下册 第三单元 用金山画王作图 第10课 填充颜色 插入黑白线条图教案 新人教版.docx

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色插入黑白线条图教案新人教版

授课内容

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授课时间

教材分析

三年级信息技术下册第三单元用金山画王作图第10课填充颜色插入黑白线条图教案新人教版

教学内容：

1.学习填充颜色的方法和技巧。

2.学习插入黑白线条图的方法和技巧。

3.能够运用填充颜色和插入黑白线条图技能，创作出有创意的图形作品。

教学目标：

1.让学生掌握填充颜色的方法和技巧。

2.让学生掌握插入黑白线条图的方法和技巧。

3.培养学生的创新能力和审美能力。

教学重点：

1.填充颜色的方法和技巧。

2.插入黑白线条图的方法和技巧。

教学难点：

1.填充颜色的方法和技巧的运用。

2.插入黑白线条图的方法和技巧的运用。

教学准备：

1.准备相关的教学素材和软件。

2.准备足够的学生用电脑和金山画王软件。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，引导学生主动探索和发现信息技术的应用价值。

2.计算思维：通过学习填充颜色和插入黑白线条图的方法和技巧，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行创作和表达的能力，鼓励学生发挥创意，学会分享和合作。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，引导学生关注信息技术的伦理和社会问题，培养良好的信息素养。

学情分析

三年级的学生在知识层面上，已经初步掌握了金山画王的基本操作和简单绘图技巧，对于本节课的填充颜色和插入黑白线条图，大部分学生应该已经有所了解，但可能只是停留在初步的认识和应用阶段，对于更深层次的技巧和应用可能还不够熟练。

在能力层面上，学生们应该具备了一定的审美观念和创造力，能够根据自己的想象进行简单的图形创作。但是，对于一些复杂的图形和效果，可能还需要进一步的指导和练习。

在素质方面，学生们应该具备了一定的专注力和耐心，能够在老师的指导下完成一定的任务。但是，对于一些需要自己探索和尝试的部分，可能还需要进一步的培养和提高。

在行为习惯方面，学生们可能在课堂上的表现不尽相同。有的学生可能比较活跃，容易分心，需要老师更多的引导和关注；有的学生可能比较内向，不敢主动表达自己的想法，需要老师更多的鼓励和支持。

对于课程学习的影响，学生的知识层次和能力层次将直接影响到他们对课程内容的理解和掌握程度。对于知识层次较高、能力层次较强的学生，可能需要更多的挑战和拓展；对于知识层次较低、能力层次较弱的学生，可能需要更多的引导和帮助。

同时，学生的素质和行为习惯也会对课程学习产生影响。对于素质较高、行为习惯较好的学生，可能更容易适应课堂环境和教学要求；对于素质较低、行为习惯较差的学生，可能需要更多的关注和引导。

因此，在教学过程中，老师需要充分了解和考虑学生的实际情况，根据学生的特点和需求，采用适当的教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，老师也需要注重培养学生的信息素养和道德素养，让他们在掌握知识技能的同时，也能够具备良好的行为习惯和素质。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。例如，让学生尝试填充颜色并插入黑白线条图，创作出自己的图形作品。

2.互助合作法：鼓励学生之间相互合作，共同解决问题，培养学生的团队合作能力和沟通能力。例如，学生可以分组进行创作，相互交流想法和技巧，共同完成作品。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解和掌握填充颜色和插入黑白线条图的技巧和方法。例如，老师可以展示一些优秀的图形作品，让学生观察和分析其中的颜色搭配和线条运用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示教学内容和实例，增强学生的直观感受和理解能力。例如，老师可以通过投影仪展示一些颜色填充和线条插入的步骤和技巧。

2.教学软件：利用教学软件，如金山画王，进行实际操作演示和指导，帮助学生更好地理解和掌握技能。例如，老师可以使用金山画王软件进行实时演示，展示如何填充颜色和插入黑白线条图。

3.在线资源：利用网络资源，如教学视频和教程，提供更多的学习资料和实践机会。例如，老师可以推荐一些在线教程和视频，让学生在课后自主学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“填充颜色和插入黑白线条图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资