初中校园欺凌家校合作与教育.docx

初中校园欺凌家校合作与教育

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版初中《道德与法治》第八年级下册第二单元第五课《我们受法律特殊保护》，主要围绕“防范校园欺凌”这一主题展开。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.校园欺凌的定义和类型：让学生了解校园欺凌的含义、表现形式和危害性，以便能够正确识别和防范校园欺凌。

2.校园欺凌的原因和影响：分析校园欺凌产生的原因，以及它对受害者、施暴者和整个学校环境的影响，从而提高学生的防范意识。

3.家校合作与教育：探讨家校合作在防范校园欺凌中的重要性，以及家长和教师如何共同教育学生，提高他们的自我保护意识和能力。

4.法律保护与自我维权：让学生了解我国法律对未成年人受教育的特殊保护，以及如何在遭受校园欺凌时寻求法律帮助，维护自己的合法权益。

5.预防校园欺凌的方法和技巧：教授学生预防和应对校园欺凌的有效方法和技巧，提高他们的自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法治观念：通过学习校园欺凌的相关法律知识，使学生树立正确的法治观念，明白法律对未成年人受教育的特殊保护，提高遵纪守法的自觉性。

2.道德修养：引导学生认识校园欺凌的危害，培养尊重他人、关爱他人的道德品质，提高与人为善、宽容待人的意识。

3.自主合作：通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力，使他们在面对校园欺凌时能够互相支持、共同应对。

4.批判性思维：鼓励学生敢于质疑、勇于表达，对校园欺凌现象进行深入分析，从而提高辨别是非、善恶的能力。

5.自我保护：教授学生预防和应对校园欺凌的有效方法和技巧，提高他们的自我保护意识和能力，使他们在遇到危险时能够自我防范、自我维权。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人品德、法律基础、团队合作等相关的知识。他们对于人际交往中的一些基本原则和法律保护有了一定的了解。然而，对于校园欺凌的细节和防范策略，学生可能还需要进一步的学习和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益的保护具有浓厚的兴趣，特别是与他们日常生活紧密相关的内容。在能力方面，学生们具备一定的分析和讨论能力，能够通过小组合作解决问题。在学习风格上，学生们偏好实践性和互动性的学习方式，希望能够通过案例分析、角色扮演等方式参与到课堂讨论中来。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们可能在理解校园欺凌的复杂性和深层次原因上遇到困难。此外，如何将法律知识与实际情境相结合，以及如何在遭遇校园欺凌时正确维权，也是学生需要面临的挑战。学生们可能对于如何与家长和老师有效沟通，以及如何在学校环境中建立积极的互助关系感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学黑板、座位表、学生名单。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与校园欺凌相关的电子教材、教学PPT、视频资料、音频资料、在线文章、案例分析等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、小组竞赛、讨论板、在线互动等。

5.教具准备：校园欺凌相关海报、宣传册、法律知识小册子、问答卡片等。

6.辅助材料：学生作业样本、课堂反馈表、学生表现评价表等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园欺凌的防范》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以权力不平等、恶意攻击、歧视、排挤等手段，对他人进行身体、心理或社交上的伤害行为。校园欺凌不仅对受害者造成伤害，也对施暴者和整个学校环境产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家校合作和防范策略这两个重点。对于如何与家长和老师有效沟通，以及如何在遭遇校园欺凌时寻求法律帮助，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生们将扮演不同的角色，模拟校园欺凌的场景，并尝试解决问题