湖北省武汉市高考二轮备考会语文教学设计 人教版.docx

湖北省武汉市高考二轮备考会语文教学设计人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

湖北省武汉市高考二轮备考会语文教学设计人教版

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版高中语文必修2第五单元《荷塘月色》和《故都的秋》。本单元主要让学生感受中国古典文学的魅力，理解文章的意境和情感。其中，《荷塘月色》描绘了月色下的荷塘美景，表达了作者对美好生活的向往；而《故都的秋》则以北京的秋天为背景，展现了作者对故乡的思念之情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和分析《荷塘月色》和《故都的秋》，提高学生对文本的理解和解读能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过对比两篇文章的写作手法和表达方式，培养学生批判性思维和创新思维能力，提升学生的逻辑推理和分析能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析文章中的美，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习中国古典文学作品，使学生更好地理解和传承中华优秀传统文化，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了必修1的相关内容，如诗歌、散文的阅读和理解，能够分析和解读文本的基本技巧。同时，学生应该对中国的古典文学有一定的了解，如古代诗词的基本形式和表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对文学作品有较高的兴趣，尤其是那些描绘自然景色和表达情感的文本。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过讨论和思考来理解问题。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，《荷塘月色》和《故都的秋》所描绘的时代背景与现在有一定的距离，学生可能难以理解作者的情感和思想。其次，文本中的修辞手法和表达技巧可能对学生来说较为复杂，需要花费一定的时间和精力去理解和掌握。此外，学生可能对如何将文本内容与实际生活相联系感到困惑，从而影响他们的学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：学校内部的教学平台，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作业和参与讨论。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、电子版的教材和参考书、在线文学网站等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、写作练习、口头报告等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布《荷塘月色》和《故都的秋》的预习资料，包括文本和相关的背景介绍。

-设计预习问题：提出问题，如“两篇文章的主题是什么？它们如何通过文字表达出作者的情感？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读文章和背景资料，理解文本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示荷塘月色和故都秋天的图片，引出两篇文章，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两篇文章的文学特色和表达技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较两篇文章的写作手法和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的文学特色和表达技巧。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握文章的比较分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的文学特色和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的分析和比较能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，包括对两篇文章的阅读理解和情感表